摭談英語課外活動課的開展

【摘 要】英語課外活動課是由教師組織學生開展的各種有意義的教育活動，開展英語課外活動對培養學生良好個性、激發英語學習熱情、發展學生智力等方面都有著積極意義。

【關鍵詞】課外活動；身心發展；情境；形式

英語課外活動課是英語教學系統的有機組成部分，它不僅體現著一定的教育性，引領學生朝日臻完善的健康方向發展，而且它還有助于夯實學生聽、說、讀、寫等基本技能，為學生運用所學知識實現英語學習能力的發展提供了重要支撐。

一、開展英語課外活動課的意義分析

1.符合學生身心發展需要

英語課外活動課與平時英語課堂教學有著本質的區別，對于學生而言，英語課外活動課最大的亮點在于它給予了學生充分的精神滿足，一方面，當學生置身于英語課外活動課過程之中，他們在自我意識上能夠主動消除對英語學習諸多無奈之感，包括枯燥的語法學習、無盡的詞匯記憶等，表明了英語課外活動課不是課堂知識教學的簡單延伸，從而使學生緊張的學習生活得到了一定的緩沖，學生英語學習心理得到了有效調節；另外一方面，英語課外活動課的開放性特征給予了學生足夠的安全感，他們在活動中再也沒有自嘆不如的感慨、沒有被孤立評判的擔憂，學生要做的就是盡情地沉浸于活動本身所帶給他們的快樂之中，學生的思想得到了一定松弛，這些成果的實現不僅與課外活動課必須達到的基本目標相輔相成，而且也體現了學生身心發展的內部需要，可謂一舉兩得。誠然，上述目標的達成與英語課外活動能夠為學生創設英語學習情境，搭建輕松溝通橋梁有著密切的聯系，同時，英語課外活動課的開展還在于它給予了學生體驗、鞏固和消化所學英語知識的平臺，尤其為學生在沒有外部壓力情況下使用所學語言進行表達與交際提供了難得的契機，從而在某種程度上實現了學以致用的目的，解決了部分學生對英語課外活動課的偏頗認識，即，英語課外活動課就是純粹玩耍的思想，提高了英語課外活動課的效能。

2.提供教師教學反思機會

教師通過組織英語課外活動還可以獲得多方面的教學啟發，尤其為教師進行教學反思提供了難得的機會，例如，英語課外活動課的寬松氛圍使得處于不同層次的學生常常思維活躍、情緒高漲、表現欲極強，從而勇于在活動中表現，而同樣的學生在平時英語課堂教學過程中卻顯得拘謹，甚至是頹廢，他們往往不愿意與教師或者同學進行任何形式的溝通與交流，這不僅造成了學生英語學習能力培養的不力，而且也嚴重制約了英語教學質量的提高，這背后的深層次原因勢必會促使教師進行必要的反思，并努力尋找解決問題的對策；再如，英語課外活動課的自身特點決定著教師要么融入學生活動之中，與學生進行多維度良性互動；要么置身于活動之外，對活動過程全然不理，顯然，后者是不可取的，而教師融入學生活動的過程無疑也是他們與學生進行言語溝通、進行心靈碰撞的過程，這個過程無疑拉近了教師與學生的心理距離，學生對于教師的親近務必會促使教師反思學生“向師性”的培養策略，顯然，英語課外活動課的開展對教師進行自身教學行為的調整起到了明示作用，即在“以人為本”的教學理念下，教師只有轉變教學觀念，擺正教師位置，真正視學生為平等的合作伙伴才能得到學生的認可，從而構建起良好的師生關系，自覺抵制英語教學中教師對學生的苛刻要求，或者對學困生任何排斥的現象。

二、開展英語課外活動課的方法討論

1.呈現豐富多彩形式

初中學生的身心特點和年齡特征決定了英語課外活動的形式只有以學生為中心，迎合學生的心理，才能激發學生的參與熱情。誠然，初中學生爭強好勝的心理決定著英語課外活動課必須呈現豐富多彩的形式，激發學生的競爭熱情，諸如組織英語演講比賽、英文歌曲演唱比賽等，無疑，這些活動的開展使得英語課外活動課成了培養學生競爭意識的場所，學生好勝的心理以及強烈的自我表現欲得到了表現。毋庸置疑，教師組織和開展英語課外活動不能、也不應該成為英語課堂教學的延伸，但這不意味著課外活動課與英語課堂教學內容的完全脫離，事實上，將課堂教學中的某些知識作為英語活動課的“調味劑”不僅可以達到寓教于樂的目的，而且還可以愉悅學生身心，例如，教師可以有目的的選擇學生所學過的課文，組織學生進行英語朗讀比賽，教師從語音、語調等方面進行評判，從而培養學生良好的閱讀習慣。

2.體現長效發展機制

英語課外活動課作為英語教學的有機組成部分不僅需要教師從方法、目標等方面給予保證，還需要教師運用長效發展機制保證英語課外活動課的健康發展，一般而言，開展好英語課外活動要注意以下幾個方面的問題：首先，英語課外活動課的開展要有活動地點的思考。為了防止學生對英語課外活動與英語課堂學習實質產生混淆，教師可以考慮將課外活動課從教室搬進其它特定的地點，諸如，學校英語角、學校語言實驗室、學校專屬課外活動場所等，這既可以防止學生產生英語課外活動課就是英語教學活動的片面認識，也可以增強學生活動參與意識。其次，英語課外活動課所選擇的項目要符合學生的認知水平。由于學生英語水平的差異，對于英語課外活動課中與英語知識有關的活動并不是每個學生都能完全適應的，因此，教師要合理評估活動難度，保證學生參與時的順暢，對于以小組參與方式為主的課外活動，教師還必須考慮小組成員的構成，特別要做好英語基礎類似學生的調劑工作，只有這樣才能確?；顒拥恼＿M行。再有，英語課外活動課的開展要體現一定的評價。教師要通過指導與直接參與英語課外活動課過程，對學生進行紀律檢查和參與方法的指導，既要委婉指出學生的不足和存在的問題，又要從鼓勵的角度對學生的積極表現和取得的成績進行表揚，通過運用科學評價機制實現課外活動課穩步推進的目標。

英語課外活動課的開展不僅可以豐富學生的課余生活，形成學生健全的人格，而且對于鞏固學生所學知識，提高學習能力都有著積極的意義，我們教師只有從有利于學生身心發展目標出發才能實現英語課外活動課的健康發展。

（作者單位：江蘇省南通市通州區新聯中學）