加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)效果

【摘 要】提高英語課堂教學(xué)的有效性，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，改變教學(xué)觀念，樹立科學(xué)有效的教學(xué)理念，創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力，以便造就創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力相結(jié)合的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】英語課堂；教學(xué)模式；提高；教學(xué)效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂實(shí)踐要展現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓學(xué)生能夠自我完善和發(fā)展，對于課堂上有疑問的問題，能夠主動(dòng)去解決；提倡課堂的民主性，全面的尊重學(xué)生，讓教師成為課堂教學(xué)的參與者和指導(dǎo)者；提倡教學(xué)的開放性，開放學(xué)生的活動(dòng)范圍和思維空間，促使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)思路和方向。

一、課前備課，明確教學(xué)目的

教師在備課時(shí)，首先要確定：教學(xué)目的和要求，同時(shí)在每一節(jié)課找出教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，了解學(xué)生的思想和英語知識能力，以此來制定教學(xué)方案及備課。教師在自己備課時(shí)，首先要充分理解教案以及備課內(nèi)容，教案要求合理，詳細(xì)，有新意，這樣就能吸引學(xué)生的積極性，課堂的教學(xué)質(zhì)量以及效率都會有所提高。在學(xué)生方面，要求學(xué)生積極的預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。這樣的師生結(jié)合優(yōu)化教學(xué)方案能夠有利的減少課堂上的時(shí)間損耗，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化教學(xué)手段和與教學(xué)方法：1.先要讓學(xué)生認(rèn)識到英語及其它語種的重要性。2.要教育學(xué)生樹立自信，首先要敢說英語，多多鼓勵(lì)及表揚(yáng)學(xué)生，讓他們克服不敢開口的自卑感。3.主要是教師方面，首先教師要有好的方法來教導(dǎo)學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，（比如：教師在學(xué)校與學(xué)生見面時(shí)可以說些簡單的英語來交流，讓學(xué)生能感受到英語時(shí)刻在身邊。）還有在課堂上，教師可以用些幽默的語句，語調(diào)，來活躍課堂氣氛，不要一味的讓學(xué)生死記硬背，而要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這樣能使學(xué)生的興趣大增。一個(gè)好的教師不光要與學(xué)生搞好關(guān)系，還要讓學(xué)生能夠感受到在學(xué)習(xí)上你們是朋友，這樣學(xué)生才會敢學(xué)，敢問，敢說。

二、改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)多元化學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了學(xué)生們的思維空間，教師千篇一律的按照從前的教學(xué)方法，沒有新意和創(chuàng)新，會使學(xué)生感到疲憊，從而會逐漸厭惡英語的學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，要跟上新課改的步伐，不能一味的只是教同學(xué)死記硬背單詞、單詞組和句子。教學(xué)方法的創(chuàng)新有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)或者本單元的狀況，開展一些交流活動(dòng)，利用一幅畫或者一個(gè)故事，讓學(xué)生們自己進(jìn)行對話，例如，本單元學(xué)習(xí)了怎樣寫信，教師可以讓同學(xué)們給自己的好友或者親戚寫信并寄出，按照學(xué)習(xí)的英文規(guī)范格式，學(xué)生們的積極性會大力提高，踴躍參與。在學(xué)習(xí)廣告語時(shí)，可以讓學(xué)生們收集生活中常見的英語廣告詞，課堂上進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生為某某單位或者產(chǎn)品設(shè)計(jì)一個(gè)英語廣告詞，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其了解英語廣泛應(yīng)用于生活中，對學(xué)習(xí)英語不再恐懼和害怕。

三、創(chuàng)造小組活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)我們面對全體學(xué)生，去全面教學(xué)時(shí)，那就面臨著一個(gè)問題，現(xiàn)在教學(xué)班級多，無法顧及整體的教學(xué)，有時(shí)候也許會忽略部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，很多學(xué)生無法得到語言實(shí)踐的機(jī)會，因此課堂成為了他們學(xué)習(xí)外語的唯一途徑。教師應(yīng)該怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，采取怎樣的教學(xué)方法，是英語課堂是否成功的重要因素。

在英語教學(xué)中，我們利用各種內(nèi)容進(jìn)行交際活動(dòng)，為使每位學(xué)生都能夠有機(jī)會參與到對話中去，我會將對話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們以分組的形式進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語好壞的程度不一樣，因?yàn)樵诜纸M時(shí)，要注重穿插分配，讓學(xué)生們自己交流學(xué)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容的不同，任命不同水平的學(xué)生擔(dān)任不同角色，教師要大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，要在學(xué)習(xí)中主動(dòng)的給予贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)認(rèn)可的眼神，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)被一種積極的情感所支配，都可以再次激起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式極力轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，促進(jìn)了英語教學(xué)的有效性，從而達(dá)到語言教學(xué)的目的。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一。

四、利用多媒體功能，提高英語教學(xué)的有效性

當(dāng)今社會是一個(gè)信息時(shí)代，多媒體的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。多媒體教學(xué)是利用高科技手段，將視、聽、說三者合一的教學(xué)方法。作為英語老師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，跟隨時(shí)代的腳步，有效的帶動(dòng)英語課堂教學(xué)。多媒體的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生遨游在更廣的學(xué)習(xí)空間，掌握更多的知識。教師可以從網(wǎng)上搜索一些有價(jià)值的聽力素材，融入到課堂教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)利用視聽，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言具有突出的優(yōu)勢。

在一些較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，多媒體教學(xué)已成為重要的教學(xué)途徑，在英語課堂中多媒體雖然可以代替板書，但是沒有教師手把手教的親切、自然。同時(shí)現(xiàn)代教學(xué)手段必須服從于教師和教學(xué)需要。因此教師要有效的利用多媒體器材，切勿亂用、濫用，使教學(xué)效果適得其反。教師應(yīng)更充分、更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的積極作用。

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（作者單位：江西省南康市大坪中學(xué)）