高中化學探究式教學的實踐

【摘 要】我國當前普通高中課程的改革勢在必行，只有不斷地創新教學模式、更新教學理念才能滿足新時期的需要。探究式學習是一種新型教學方法，它可以使學生科學探究能力得到不斷地提高，教育工作者必須充分重視這種新型教學方法。高中化學教學對于培養學生的思維起著至關重要的作用，開展探究式學習，能夠有效地培養學生創新思維和能力。但由于我國開展探究式學習研究時間不長，具體應用在高中化學的教學中還有待進一步研究。

【關鍵詞】探究式學習；高中化學；教學策略

被動接受式仍是我國當前主要的高中教學方式，探究式學習方式進行的比較少，主要表現在:①教師作為主體進行課堂教學，學生缺乏獨立自主學習的精神，他們彼此之間很少互相探討與交流;②教師只注重書本上知識的講解，忽略了課外知識的傳授，如很少布置制作、實驗、觀察等社會實踐性作業;③學生匱乏創造性思維與能力，課堂上一定程度存在忽視學生參與的積極性的現象，學生常常感到學習內容乏味、枯燥，非常不利于培養學生實踐能力與創新思維，導致他們缺乏適應這個競爭激烈社會的能力。

通過比較系統分析教學環境中的探究活動的各種影響因素，合理規劃探究教學活動的過程，這樣的過程我們稱為探究教學，其顯著的特點是在探究的過程中能夠巧妙地設計各種教育原理。在高中化學教學中，如果能夠巧妙地運用探究式教學，不僅可以提高教學效率， 還能促使學生的實踐能力得到提高。……