論高職英語教學中如何激發學生興趣

在教學活動中，興趣才是學生的首要老師。只有保證了學生足夠的學習興趣，就能引導出學生學習的主動性和積極性，令其自動配合老師完成教學活動，有助于自身綜合知識水平的提高和教學任務的順利完成。在高職英語教學活動中，往往會因為學生對英語課程的興趣不足而致使教學效率低下的情況出現。下面就結合實際教學經驗來簡要談談如何采取有效措施在高職英語教學中激發出學生的興趣。

高職英語教學學習興趣有效措施在高職院校中，英語作為一門必修課程具有較重要的地位。開展英語教學活動不僅僅是為了完成大綱要求的教學任務目標，更主要的目的是提高學生英語知識水平，培養學生英語實踐能力，為其今后的學習和職業生涯奠定更加堅實的基礎。不過基于高職院校英語學習的基本特點：學生素質良莠不齊，學習風氣不夠好，學生們普遍對英語學習存在厭煩心理，英語能力水平也并不理想，直接導致了英語教學質量差的后果。所以，充分激發學生們學習英語的興趣，讓學生們自愿投入到英語教學活動中就成了需要我們高職英語老師長期研究的重要課題。從教學實際經驗出發，作者列出了以下幾項行之有效的措施來達到激發學生英語學習興趣的根本措施。

一、課堂表演法

在課堂上實行多種形式的表演方法，例如話劇、小品、戲劇等，都能有效激發學生們的英語學習興趣。這些課堂表演種類多樣、內容不一，但是其根本特點都是一樣的，即很容易引起學生們的興趣，深受學生們的喜愛。……