強化“院系、教師、課程”三要素監控，全面提升教學質量

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出：“提高質量是高等教育發展的核心任務”。哈爾濱工程大學以貫徹《規劃綱要》為契機，結合多年的教學質量管理實踐，通過強化對“院系、教師、課程”三要素的有效監控，構建以院系教學工作狀態評價、教師課堂授課評價和課程建設質量監控為核心的教學質量監控體系，全面提升教學質量。

規劃綱要監控教學質量教學質量是高等學校的立足之本，是學校生存和發展的永恒主題。高等學校的教學質量歷來受到各級部門的高度重視，教育部于2007年起動的“質量工程”，目的在于通過項目建設，全面提升高等學校教學質量。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》也明確提出“高等教育要提高人才培養質量，要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，把教學作為教師考核的首要內容，健全教學質量保障體系。”由此可見，提高教學質量將是今后高等學校自身發展的首要任務。

提高學校的教學質量，就是要緊抓影響教學質量的最主要因素，通過強化對主要因素的質量監控，全面提升學校教學質量。哈爾濱工程大學以貫徹落實《規劃綱要》為契機，在全面總結多年教學質量監控工作的基礎上，緊抓影響教學質量的“院系、教師、課程”三個主要影響因素，強化對“院系、教師、課程”三要素的質量監控，探索以院系教學工作狀態評價、教師課堂授課評價和課程建設質量監控為核心的教學質量監控體系。……