通識教育與專業教育關系的辯證思考

高校通識教育和專業教育是本科生教育的重要內容，在澄清通識教育和專業教育的概念前提下，本文深入探討了通識教育和專業教育的辯證關系，既分析了通識教育和專業教育的矛盾、沖突部分，又合理分析了通識教育和專業教育有機結合內容。在此基礎上強調高等教育既要根據實際情況合理實施通識教育，又要大力發展專業教育，以期高校為社會培養又紅又專的人才，同時充分發揮高校服務地方經濟建設和社會發展的服務職能。

通識教育專業教育關系通識教育對于高等教育事關重大，涉及到整個大學培養的理念與目標，值得深入探討。特別是關于通識教育和專業教育的討論，常常是注重一方面而否定另一方面。實際上，二者的關系遠非單純的肯定一方而否定另外一方，二者的關系非常緊密，也非常復雜。有鑒于此，本文對通識教育與專業教育作了初步的探討。

一、通識教育與專業教育的科學內涵

通識教育（general education）是一個內涵豐富的，多維度的、多階段的歷史范疇，它在不同時期歷史賦予它一定的時代特征，不同的學者、專家從不同的角度看待通識教育會有不同的定義。因此，本文在綜合前人研究的基礎上認為通識教育是一種大學教育理念，其目的是培養健全的個人和和諧社會中的健康人格的公民，它是一種非專業性的、廣泛的、非功利性的基本知識、技能和態度教育。

專業教育（specialized education）是指培養專業人才的教育，它是為學生將來從事某一領域工作所需的知識和技能做準備的教育。布魯貝克在《高等教育哲學》一書中將專業教育解釋為“為工作而接受的教育或訓練”。

從以上概念可以看出，通識教育和專業教育是教育課程的兩部分，它們的性質雖然完全不同，但二者卻不能對立或割裂。事實上，教育界之所以對大學應實施專業教育還是通識教育爭論不休，就是因為兩者緊密聯系，不可分割，它們共同構成了大學教育之目的。

二、通識教育與專業教育關系的辯證思考

（一）通識教育與專業教育沖突表現

我國高校通識教育開展時間不長，可借鑒的成功經驗與模式不多，受專業化教育模式影響深遠，加上改革開放深入、現代化進程加快、社會轉型加速、高等教育大眾化等因素影響，通識教育與專業教育間的各種矛盾沖突表現十分明顯。

1.管理機制和發展模式的沖突

我國的高等教育受蘇聯高等教育的影響，過分強調專業劃分和專業對口，高等教育結構是高度專業化的，也是單一發展的。但是20世紀以來，科學技術發展迅速，社會發展需要基礎知識寬厚、文理兼通、人文與科學相融合的人才。但高校沒有及時根據社會需求而調整專業化的教育模式，使得學科之間、學科內部各專業之間以及專業內部之間的聯系被阻斷。過度專業化的管理機制與社會對通識人才的需求之間的矛盾沖突日益突出。

2.教育思想及觀念的沖突

通識教育側重培養學生全面的知識、素質、能力、思維和價值觀念，注重培養學生成為一個修養的人，專業教育強調技能學習，力圖使學生成為有效解決社會發展中技術問題的專門人才。這兩種不同的教育觀念，對專業教師而言，認為實施通識教育不僅任務重、課難上，并且個人的專業方向發展、職稱提升、科研研究都將隨著通識教育的實施而產生沖擊。與此同時，如果要實施通識教育，必然會增加大量通識課程，對現有的專業教學計劃與專業課程設置造成很大的影響。

3.市場需求和學生成長的沖突

從一個國家、民族的長期戰略、社會需求及學生畢生的發展來看，開展通識教育才是更好的選擇。但從實際情況來看，絕大多數人認為大學的主要功能就是職業技能與專業知識的訓練，希望學生離開校園后能找到一份好工作，畢業生的就業也成為大學成功與否的重要標志。

（二）通識教育與專業教育有機結合

1.二者互相補充和完善

我國現行高等教育的主要缺點是專業分的過細、素質教育薄弱，學科、專業乃至院系互為壁壘學生知識結構單一、基礎知識欠缺。而作為專業教育補充、糾正的通識教育，其目的是擴大學生的知識面，加強文理交融與滲透，做到專業教育與人文教育相結合，這種教育的價值觀決定了通識教育與專業教育的關系是相輔相成、不可或缺，互為補充和完善。

2.二者的結合可以深化對教育本質的認識

教育作為人類社會特有的活動，其最根本的特點就是培養人才，通過培養人來為社會服務。而二者的結合正好可以促進人的全面發展和成長，通識教育是一種全人教育它的目的不在于單純為大學生將來從事某種職業做準備，而在于把大學生培養成為一個健全的人和合格的公民。作為專業教育拓展的通識教育，其目的是超越功利、弘揚人文精神和科學精神，培養健全人格。這種觀點決定了通識教育是大學教育的靈魂，大學教育必須出于知識教育之外、入于知識教育之中，走向情感教育、道德教育、人文教育。

3.二者的結合是其自身發展的需要

現代科技正朝著高度分化又高度綜合的方向發展，學科的分化是相對的，學科的綜合與整合是必然的。要對這些交叉學科有較全面準確的認識，必須具備寬厚的基礎、跨學科的知識以及團隊合作意識與能力，而這些必須借助通識教育，因此專業教育必須借助通識教育彌補其不足，克服其片面性，通過取長補短、借鑒，才能真正達到學科專業的高水平。

通識教育和專業教育是高等教育的兩個有機結合的組成部分。客觀地講，專業教育是高等教育必不可少的重要組成部分，為國家培養人才發揮著不可替代的作用。但是在高等教育領域，只講專業教育不講通識教育只能是片面的、不完整的教育。所以在實現高等教育發展過程中，我們既要理性認識二者的矛盾和沖突，更重要的是要創造條件，加強二者的有機結合，不僅要加強通識教育，同時還要克服專業教育的局限性，實現通識教育與專業教育的有機結合，這是地方應用型本科高校提高教育教學質量的合理選擇。

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