科學發展觀在高校行政管理中的實踐

摘要 科學發展觀對高校的行政管理具有重要的指導性意義，高校的行政部門要全面落實科學發展觀，堅持以人為本的治校理念，加強服務管理意識，對行政管理技術和體制做出不斷的改革與創新，宏觀把控，全面協調高校各方面發展，走可持續發展之路。

關鍵詞 科學發展觀 高校 行政管理 改革 創新

中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A

科學發展觀是胡錦濤總書記在2003年的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展” ，是中國特色社會主義理論體系的最新成果。科學發展觀作為一種全新的發展理念，對當今我國高校的行政管理具有重要的指導性意義。發展就意味著改革與創新，隨著科學發展觀的提出，高校也要跟隨國家的發展政策，將科學發展觀應用到高校的行政管理實踐中去，要樹立以人為本的科學理念，加強行政服務意識，關心學生與廣大教師員工的切身利益；尊重科研成果，并努力將理論創新與實踐相結合；進行行政管理制度的改革與創新，將工作效率、工作質量與服務意識進行完美結合，促進協調統一發展。

一、踐行以人為本的科學理念

科學發展觀的核心便是以人為本，在高校的行政管理工作中要時刻把為學生、教職員員工服務的意識放于首要地位，重視學生及家長對學校教育工作的想法和意見，尊重科教人員的研究成果和意愿抉擇。

第一，培養一支具有服務意識的行政管理團隊。高校的行政管理不僅要做到對學校硬件環境的管理與發展，更應重視人力資源的培養與優化，在人員配備方面要從整體效益出發，每個部門的工作重點不同，對行政人員的錄用與分配要符合部門的特點，遵從揚長避短，因材施教和學以致用的原則。行政人員不僅要具有較高的專業知識技能，還應具備高水平的專業素養和真正的服務意識，不能再只是以職權進行高校管理，而是以一種高度熱忱、積極主動的工作態度，以做好服務為出發點和落腳點進行行政管理工作。

第二，提高服務意識，真正做到以人為本。高校行政管理工作不僅要為高校領導提供良好的服務，更重要的是將服務精神應用到廣大師生員工的身上。在學生方面，學校要顧及學生的全面發展，關注學生此階段的生理和心理狀態變化，給學生提供優質的教學資源，并對學生的生活給予關心與照料，注重學生的未來發展之路；在教職員工方面，尊重科教人員的研究成果，鼓勵其科研創新，公正公平對待每一位教職員工。總之，要從學生與教職員工的切身利益出發，滿足其合理化的需求意愿，打造一個和諧融洽的人文環境。

二、創新管理技術手段，進行行政管理體制改革

落實科學發展觀需要全方位的改革創新，不僅僅局限于技術創新，還應包括理論創新，管理創新，體制創新和發展模式的創新。任何事物都是發展變化的，在變化中高校的陳舊行政管理體制和管理技術與當今高校的發展必然會出現不相適應的地方，對行政管理體制的改革和管理技術的創新會為整體發展注入新的活力，不斷的改革與創新使整個體制與當前發展相融合、相適應，一直保持一種可持續發展的狀態。

現代高校行政管理的發展使行政事務具有繁雜多變、不易處理等特點，因此高校的行政管理體制應更具高效性、彈性化。高校應由垂直化管理向扁平化管理進行改革，將行政權利分散化，精簡辦事程序，在績效管理方面應改取動態績效管理并建立良好的績效溝通機制，這樣有助于辦事效率的提高，也能激發基層行政人員的積極性、創造性。

計算機與網絡的高速發展給社會帶來了巨大的進步，高校作為社會知識領域的前沿，在其行政管理的技術手段方面應采用一些科技化、高端化的管理方式，高校行政部門應建立信息化網絡平臺，對信息化軟件做到及時更新升級與維護，建立辦公自動化系統，便于全體行政人員做到及時的信息溝通與共享，高效的協同工作。

三、重視宏觀把握、全面協調發展

科學發展觀強調全面協調可持續發展，這就要求高校的行政管理部門要做到對各種信息的全面掌控，對高校發展作出宏觀把握。高校行政管理部門的主要職責就是為上層決策者提供決策信息，同時對廣大師生員工做好服務管理工作，要全面協調好各方面關系，因此對事物的處理要具有整體性、宏觀性的考慮。行政管理人員要運用網絡了解社會各方面新聞動態，綜合各種信息，多層次多角度的看待問題，要顧全大局，從學校的整體利益出發，做到全局性思考，慎重決策，完善好事務處理備用方案，協調好各方面矛盾，銜接好工作空擋和脫節之處。

另外，在行政管理工作中要抓住工作重心和主要矛盾，分輕重，重緩急。高校要遵從國家教育事業的主要干線，執行教育事業發展改革大計，突出工作中心，加快高校內涵和外延建設，加強學科建設，提高教育教學能力，深化行政管理改革。在圍繞中心、重點工作的前提下，再進行輔助性創新建設，使高校的行政管理工作得以高效運轉。

堅持科學發展觀的方針政策，以科學合理、協調可持續的行政管理模式在高校運行落實，一切歸于實踐，用實踐來檢驗高校發展成果，在學習中不斷提高踐行科學發展觀的能力。

（作者單位：四川大學生命科學學院）

參考文獻：

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