高三第一輪考點式復習課《現代生物進化理論》教案

【考綱要求及分析】

（一）考綱要求

1.現代生進化理論的主要內容（Ⅱ）

2.生物進化與生物多樣性的原因（Ⅱ）

（二）考綱分析

本單元內容和其他章節的聯系非常的密切。通過對近幾年高考考題的分析，我們可以看出，近幾年各地高考，在該單元的內容上下了一定的功夫。一輪復習時可以通過以下幾點進行：（1）生物的變異，應該從基因突變、基因重組和染色體變異入手，也可和基因工程結合在一起考慮。（2）生物對環境的適應，環境對生物的選擇。（3）免疫與病原微生物的進化，例如感冒病毒疫苗的使用。（4）DNA分子雜交在親緣關系的鑒定方面。

【考點提要】

（一）考點一：達爾文的自然選擇

1.兩種進化理論的比較

2.達爾文自然選擇學說的局限性

（二）考點二：現代生物進化理論的主要內容

1.種群基因頻率的改變與生物進化

2.隔離是物種形成的必要條件及應用

3.共同進化與生物多樣性的形成

【教學目的要求】

（一）知識方面

1.說明現代生物進化理論的主要內容

2.概述生物進化理論與生物多樣性的形成

（二）情感態度與價值觀方面

1.形成生物進化的觀點

2.探討進化論對人們思想觀念的影響

（三）能力方面

1.運用數學方法討論種群基因頻率的變化

2.運用進化論解釋一些生物現象

【考點突破】

考點：基因庫的概念、基因型頻率及基因頻率

思考：種群基因頻率的改變與生物進化的關聯及基因頻率的計算。

基因頻率的計算（哈代—溫伯格定律的內容及應用）：

學生回答：哈代—溫伯格平衡公式條件是群體足夠大，隨機交配（進行有性生殖）并能產生后代，基因沒有發生突變、沒有自然選擇和遷移的條件下，二倍體生物核基因遺傳。

PA——顯性基因頻率 qa——隱性基因頻率

PA+qa=1→（PA+qa）2=1→P2A+2PAqa+qa2=1

PA2——AA基因型頻率

2PA×qa——Aa基因型頻率

qa2——aa基因型頻率

PA=AA基因型頻率（P2A）+■×Aa基因型頻率（2PAqa）

qa=aa基因型頻率（qa2）+■×Aa基因型頻率（2PAqa）

教師考點延伸：復等位基因的基因頻率的計算。

如ABO血型（啟發學生完成）。

p（IA）——IA基因頻率 q（IB）——IB基因頻率

r（i）——i基因頻率

p（IA）+q（IB）+r（i）=1→〔p（IA）+q（IB）+r（i）〕2=1

p2（IA）+q2（IB）+r2（i）+2p（IA）×q（IB）+2p（IA）×r（i）+2q（IB）×r（i）=1

p2（IA）——IAIA基因型頻率

q2（IB）——IBIB基因型頻率

r2（i）——ii基因型頻率（O型血的基因型頻率）

2p（IA）×q（IB）——IAIB基因型頻率

2p（IA）×r（i）——IAi基因型頻率

2q（IB）×r（i）——IBi基因型頻率

也可以尋找出類似的由基因型頻率計算基因型頻率的方法：

p（IA）=IAIA基因型頻率+■IAIB基因型頻率+■IAi基因型頻率

q（IB）=IBIB基因型頻率+■IAIB基因型頻率+■IBi基因型頻率

r（i）=ii基因型頻率+■IAi基因型頻率+■IBi基因型頻率

諸如此類都可以進行推理，比如多倍體生物基因頻率與基因型頻率的計算。

【教學體會】

在高三第一輪考點式復習中，一定要注重基礎知識的夯實，在復習中還要注意知識點的細化，既具有側重點，也不能忽視一些知識死角，可創造性地設計一些問題的延伸和難度的拔高。通過近幾年各地市的高考題分析及考綱要求，有針對性地復習，提高復習方向的準確性和高效性。還要體現以學生為主體的課改精神，提高學生的興趣和應試能力。在本節復習中，要加強高頻題的訓練，比如，基因型頻率的計算、隔離對新物種形成必要條件等，既有理論知識的復習，也有基礎知識的考查訓練，要讓學生找到復習理論知識、解答典型題、總結解題方法體會考題的規律。

（作者單位 孫博輝：陜西省咸陽市乾縣第一中學 張粉娟：陜西省乾縣姜村中心完小）