師德建設(shè)需要教師的真情

摘 要：教育的過程中，教師要投入真情溫暖學(xué)生的心靈，給孩子們向善的啟示，學(xué)生也會(huì)用他們樸實(shí)、善良、純潔的思想凈化教師的靈魂，讓教師汲取營養(yǎng)來加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。教師的人格在影響學(xué)生，學(xué)生的成長也在促進(jìn)教師的思想不斷成熟。教師要將真情傳遞給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、諒解和善待他人，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，所以師德建設(shè)需要教師付出真情。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；真情；愛心；誠信；虛心

在我的從教經(jīng)歷中，我哭過，是因?yàn)閷W(xué)生。我笑過，也是因?yàn)閷W(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也因我而哭過，因我而笑過。這一切源于在教育的過程中我投入了我的真情溫暖了學(xué)生的心靈，給了孩子們向善的啟示。學(xué)生也用他們樸實(shí)、善良、純潔的思想凈化著我的靈魂，讓我汲取營養(yǎng)來加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。我的人格在影響學(xué)生，學(xué)生的成長也在促進(jìn)我的思想不斷成熟。教師將真情傳遞給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、諒解和善待他人，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。所以，師德建設(shè)需要教師付出真情。

一、要真心地?zé)釔蹖W(xué)生，與每個(gè)學(xué)生做知心朋友

熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的前提。教師要樹立正確的教育觀，平等對(duì)待學(xué)生，不能把學(xué)生按成績好壞分類。教師為成年人都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況學(xué)生是成長中的人，更不可能十全十美。但他們的心地單純，希望看到一個(gè)充滿愛的世界，希望周圍的人們報(bào)他們以真情。所以教師的真情如和風(fēng)細(xì)雨能滋潤他們的心田，讓學(xué)生覺得老師喜歡自己，老師在表揚(yáng)自己，老師在乎自己。這種需要一旦得到滿足，便會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，使許多的潛能和情感奇跡般地激發(fā)出來。我曾經(jīng)教過一位叫雷應(yīng)波的學(xué)生，在校經(jīng)常與社會(huì)上的人在一起打架、吸煙、罵人，對(duì)老師的教育勸解不以為然，但因?yàn)閷儆诹x務(wù)教育的教育對(duì)象，學(xué)校也不能開除他。那時(shí)的他是所有老師的仇人，所有老師也是他的敵人，上課總是故意和老師作對(duì)，一提起他的名字每個(gè)人都恨得直跺腳，別人都從心里瞧不起他，為他的將來定格的是監(jiān)獄的高墻。我的課他也不例外，當(dāng)我提問時(shí)他就故意不著邊際地接茬，弄得全班同學(xué)哄堂大笑，讓人非常尷尬。事后我分析他的這種行為動(dòng)機(jī)其實(shí)很簡單，也很正常。對(duì)一個(gè)成績很差、調(diào)皮的“壞孩子”想引起別人的重視和獲得成就感，這種方法是最有效和直接的。于是我因勢利導(dǎo)，哪怕他的回答很滑稽可笑，我也不生氣，并真誠地當(dāng)著全班同學(xué)的面給他一些鼓勵(lì)，給他“所謂的答案”找一些理由讓他有臺(tái)階下，讓他從中體會(huì)受到尊重的幸福感和成就感。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，對(duì)我格外的友好尊重。上我的課的時(shí)候注意力比以前更集中。在課外我也借機(jī)會(huì)或深或淺地找他單獨(dú)談了幾回，雷應(yīng)波曾經(jīng)扭曲的心扉逐漸地向我打開。現(xiàn)在的雷應(yīng)波已經(jīng)在迷茫中長大，健康陽光地生活著，靠自己打工過著簡單而充實(shí)的日子。可見，崇高的師愛和真情是溝通師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙。所以，凡是做老師的都不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生付出自己的真情。

二、要誠信立教、以身作則、為人師表

誠信立教、以身作則是師德建設(shè)的宗旨。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，多一些人間真情的付出。在教書育人中要言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生。以身作則、為人師表，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，教師自己就應(yīng)刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；要求學(xué)生維護(hù)校園衛(wèi)生，自己就要做到看到垃圾主動(dòng)撿；要求學(xué)生文明禮貌，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，自己也要自覺遵守教師守則；要求學(xué)生在校內(nèi)講普通話，自己應(yīng)帶頭說等。否則只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。教師是根，學(xué)生是葉，根深才能葉茂。教師是源，學(xué)生是流，源遠(yuǎn)才能流長。教育是一項(xiàng)傳播的工作，教師真正發(fā)揮以身作則的表率作用，才能促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

三、要虛心與學(xué)生真心交流

教學(xué)相長，互相尊重，是師德建設(shè)的基本準(zhǔn)則。老師應(yīng)放下架子，用真誠的微笑、理解和信任作為溝通師生感情的橋梁，這樣縮短了師生間的距離，也就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，你的工作也必將事半功倍。教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，既做學(xué)生的良師，又當(dāng)學(xué)生的益友。這樣學(xué)生就愿意把自己的心里話向老師傾訴，從而使師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生也會(huì)由于“親其師”而更加“信其道”，提高教學(xué)效果。有的老師認(rèn)為學(xué)生尊敬老師，老師接受尊敬是天經(jīng)地義的事。非要給自己罩上一副嚴(yán)肅的面具，在路上遇到時(shí)打招呼也分個(gè)先后，甚至在學(xué)生問候之后面無表情。試問這樣拒人于千里之外，你的工作能開展得很好嗎？我們應(yīng)該通過教學(xué)、課外活動(dòng)、談心等多種途徑，盡可能多地了解班上的每一位學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，打開他們的心結(jié)，并在此基礎(chǔ)上融洽師生關(guān)系，最終才能達(dá)到教育他們的目的。

教育是一門很美的藝術(shù)，沒有真情的生活是枯燥無味的，沒有真情的教學(xué)也會(huì)缺少和諧。因此，在教學(xué)中不要吝嗇你的熱情和微笑，因?yàn)槟愕恼媲槟苁盏缴衿娴男Ч?/p>

（作者單位 貴州省興義市興義中學(xué)）