把握試題色彩 找準教改方向

五彩繽紛的課堂，色彩斑斕的試題。潛心研究近五年來的中考試題，發現它們有著共同的特色，我把卷面上的試題嘗試分為四色，即白色試題、紅色試題、藍色試題、綠色試題。研究試題的色彩有利于教師準確把握教改的方向，解讀試題的特色有利于改變教改的視角，提高課堂教學的效率。

一、抓實化學雙基，解讀“白色試題”

初中化學是啟蒙性的學科，涉及許多基本概念和基本原理。學習、理解、運用這些基本概念和基本原理，可以豐富學科知識，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

白色試題是一種綜合色，它包括赤橙黃綠青藍紫七種顏色，具有量大、面廣的特點。如物質的分類與變化、物質的組成和結構、質量守恒定律、金屬的性質和應用、酸堿鹽的性質和應用等，都屬于白色試題的范圍。化學是一門以實驗為基礎的自然學科，白色試題在考查學生基本操作能力的同時，還要把《中考實驗操作考查》的內容糅合到中考試題中去，這樣實驗考查不走過場，也讓學生感受到實驗在化學學習中的重要地位。轉變學生“重理論，輕實踐”的錯誤學習觀。

白色試題涉及的知識面廣、量大，為了使學生有效地掌握白色試題，教師在引導學生學習的過程中，要讓學生抓住一個點，串成一條線，編出一張網。這樣學生掌握的知識不再是一盤散沙，而是一個有機的知識整體。

二、細研“紅色試題”，關注教學細節

紅色試題是指大多數容易被忽視的一些實踐問題，命題人希望通過這類試題來考查學生的實踐能力，引導教師關注教學細節。

例1.填空或簡答

若制備氣體前，檢查該裝置氣密性良好。但加入了固體，蓋上膠塞，滴下反應液，試管內無氣泡出現。在維持原裝置和試劑的基礎上____（操作方法）才能使導管口出現氣泡。

例2.下列實驗現象和結論描述都正確的是（ ）

A.在某固體中加入稀鹽酸，有氣泡產生——該固體一定是碳酸鹽

B.在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅——該溶液一定是堿溶液

C.生石灰塊投入水中，水會沸騰——生石灰和水反應是放熱反應

D.向飽和的硫酸銨溶液中加入雞蛋清，產生絮狀物沉淀——蛋白質變性

例1是關于實驗操作方法的填空題，考查了實驗細節，要知道，橡皮塞未塞緊也是氣流導出氣流不暢的原因。例2的A項，很多學生對碳酸鹽的鑒別方法只想到加入鹽酸，還應重視檢查氣體是否是二氧化碳。

這些都是教學細節問題，需要教師在教學中關注細節，追問細節，實現教學精細化。

三、細讀“藍色試題”，走出探究誤區

藍色試題重點考查學生的創新精神和探究能力，透視藍色試題，可以折射初中化學探究教學的方向，走出探究教學的誤區。

教學實踐中，很多教師只關注教學的五個環節，很少能做到選取探究環節重點訓練。藍色試題為學生開展探究鋪設臺階，創設了情景，提供了材料，在設計問題時只重點考查部分環節，突出探究重點。

例3.（佛山2012高考題）氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。

【發現問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？

【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO。其中，HClO的名稱是次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性。

【猜想】

猜想1：是氯水中的水使品紅褪色的；

猜想2：是氯水中的 （填化學式）使品紅褪色的；

猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；

猜想4：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。

【實驗探究】

【結論】

綜合分析：氯水中的 （填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質褪色）。

【反思】

（1）HClO中的氯元素的化合價為 。

（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學方程式為 。

（3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現象是 。

本試題探究問題來源于生活中自來水的消毒原理，學生很熟悉。試題提供了兩個信息材料：一是氯氣和水的反應，二是次氯酸的化學性質，創設了三個探究的步驟，在此基礎上要求學生展開探究活動，探究重點是驗證氯水中的哪種物質有漂白作用，根據提示，學生回歸課本正確的解決問題，這樣能使學生找準方向而完成探究。

研究藍色試題不必去追求廣度，應尋找探究深度，應該是探究教學的方向。

四、探究“綠色試題”，突顯化學價值

綠色試題是化學命題的重要組成部分，綠色試題彰顯了化學服務社會、改善環境的一面，實現了人與自然的和諧相處。不同省市的中考命題都強調了初中化學應該開展綠色實驗教學，培養學生的環保意識，從而養成環保的好習慣。

在化學教學中應盡量體現綠色化學的具體內涵，主要體現在5個“R”上。

1.減量（Reducation）

減量是從節省資源、減少污染的角度提出的。

2.重復使用（Reuse）

重復使用是降低成本和減廢的需要。

3.回收（Recycling）

包括回收未反應的原料、副產品、催化劑等。

4.再生（Regeneration）

再生是變廢為寶，節約資源、能源，減少污染的有效途徑。

5.拒用（Rejection）

拒用是杜絕污染最根本的辦法。

白、紅、藍、綠四色試題是中考必考的四類試題。白色試題，注重考查雙基，凸顯初中化學的啟蒙性和基礎性。紅色試題，注重實踐，關注細節，反映出師生研讀教材的深度和廣度。藍色試題，加強了實踐能力的考查，反映了教材的方向。綠色試題，凸顯化學學科的價值，培養環保意識，實現社會的可持續發展。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿豫區侍嶺初級中學）