如何提高學生的學習效率

學習效率的高低，直接影響學習效果的好壞，特別是在大力提倡素質教育的今天，不采取得力措施，努力提高學習效率，就無法適應形勢發展的要求。但從目前的情況來看，有相當一部分學生學習效率很低，常常產生厭煩和畏縮情緒，這不僅限制了素質教育的全面開展，也影響了學生的身心健康。那么，如何提高學生的學習效率呢？我以為應做到以下幾點：

一、教學生學會學習

我以為這一點是很重要的，有一句名言：“授之以魚，不如授之以漁。”由此可見，作為一個老師，教學生學會學習，掌握正確的學習方法，該有多么的重要，但是，問題是捕魚的方法很多，同樣一種方法，有的人滿載而歸，有的人可能兩手空空，關鍵是哪一種方法最適合自己呢？東晉大詩人陶淵明對學習的體會是：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然歸往。”“不求甚解”是他的成功要訣，但未必適合我們每一個人。如果我們也用這個方法來學習，到頭來可能一無所獲。所以說，適合自己的學習方法，才是最正確的。一旦我們找到了正確的學習方法，在運用過程中提高了學習效率，那么就要堅持不懈地使用下去，使自己終身受益。教師只有幫助學生找到正確的學習方法，才有可能提高學生的學習效率。

二、教會學生養成良好的學習習慣

我以為這一點也很重要。因為良好的學習習慣與知識的掌握和學習效率的提高，有著密不可分的聯系。那么，教師應該培養學生的哪些學習習慣呢？首先要養成善于提問的習慣。這就要求學生不盲從、不迷信教師，要敢于提出自己的見解和主張，以發展思維的獨立性。善于提問也包括向自己提問，可經常問一問自己：“為什么學？”“學什么？”以及“怎樣學？”其次，要養成檢查自己的習慣。檢查自己包括以下幾個方面：（1）學習前的檢查。這一方面包括知識的預習、環境的創設和情緒的調整等。（2）學習中的檢查。重點要檢查學習方法是否正確。（3）學習后的檢查。包括復習和反饋給老師，以便在教師的指導下查缺補漏。（4）要合理地分配時間。長時間緊張的學習，會造成大腦疲勞，降低學習效率，所以，作息時間的分配要合理。而且，在學習過程中，要適當地轉換學習內容，以使大腦活動得到調節。

三、教會學生運用科學的記憶方法

我認為這一點尤為重要。事實表明，機械記憶會導致學習效率低下，而運用科學的記憶方法，則會在很大程度上解決這一矛盾。在實踐中，人們總結出的比較記憶法、規律記憶法、歌訣記憶法、聯想記憶法等，這些行之有效的方法，常常可以收到事半功倍的效果。當然，學習是一項艱苦的勞動，來不得投機取巧，好的方法，還要加上頑強的意志，才有希望到達成功的彼岸。

（作者單位 吉林省梨樹縣雙河鄉中心校）