淺談中考化學的復習策略

摘 要：初三化學總復習時間緊，任務重，想要提高復習效率，教師必須科學地安排復習時間，運用有效的復習方法。通過以下幾個方面來闡述中考化學的復習策略。

關鍵詞：中考指要；復習策略；復習效率

初三化學復習是一項系統的學習工程。在新的中考模式下，想要提高復習效率，就更需要注重學習方法的探索。在進行復習時，要結合教材和《中考指要》，讓學生跟上教師的復習思路，并根據學生的實際情況進行調整。下面就中考化學的復習，談談自己的想法。

一、對以往復習策略進行反思

眾所周知，中考主要測試考生已有和潛在的學習能力，受到應試教育的束縛，有些教師沒有按照《中考指要》的要求進行復 習，而是陷入以下幾個誤區：

1.從復習的過程看：機械地按課本章節順序進行復習，使學生無法系統地梳理學過的知識，不能形成新的認知結構。

2.從復習的內容看：過分追求復習的面面俱到，而對重難點缺乏重視。

3.從復習的方法看：教師只重視把教學內容講清楚，而未能讓學生練透徹，只重視知識灌輸，不重視能力培養。

所以說如何健康高效地進行復習是我們需要探討的問題。

二、認真研讀《中考指要》，把握方向

《中考指要》明確規定了考試的性質、內容及要求，在難度上做了具體的界定，它是中考命題和復習的依據。教師要研究《中考指要》中各模塊的考試內容及要求，并結合實例，針對性地進行訓練，提高復習的效率。認真研究它就會把握中考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和有效性。

三、精選習題，把握針對性

對考題的研究是復習的重要環節，教師應以歷年中考題為題目來源，改編建立適合學生學情的題庫，在復習的不同階段配以適當的練習，有以下幾種益處：

1.使學生逐步形成準確使用化學用語和文字表達的能力。

2.通過對練習的及時批改，發現學生存在的問題，使復習更有針對性。

3.讓學生養成反思的習慣，尤其反思做錯的題目，使學生深化對知識的理解。

4.把審題和答題上升到科學的高度來認識，提高學生的思維能力及科學素養。

四、重視基本實驗，形成技能創新

從近年的實驗題可以看出，選材大都來自對教材實驗的改進，體現了“源于教材又高于教材”的命題思想。我們發現素材的選取呈回歸課本的態勢，考查方式由淺入深，考查重點是學生實驗的能力，出現了開放性試題，滲透了學科間綜合內容。當學生遇到新的實驗情境時，要將已學過的實驗原理遷移到新情境中去解決問題。

綜上所述，教師要科學地安排復習時間，運用恰當有效的復習方法，正確處理好課本、《中考指要》和習題間的關系，狠抓“雙基”，培養學生的各種能力，從而提高復習效率。

（作者單位 江蘇省揚州市杭集中學）