淺析初中英語教學質量的提高

摘 要：隨著我國對外開放程度的不斷加深，尤其是加入世貿組織之后，英語這種交流工具越來越重要。我國對于英語教學非常重視，這一點僅從中、高考中英語分數所占比例就可以看出。初中英語是學生系統學習英語知識的重要階段，會對其之后的英語學習造成很大的影響，因而，初中英語教師一定要采取多種教學方式豐富教學內容，提高學生學習英語的興趣，最終提高英語教學質量。將簡單分析如何提高初中英語教學質量，希望能對有關人士有所幫助。

關鍵詞：初中英語；教學質量；方法

在全球經濟一體化不斷加快的環境下，英語這種交流工具的重要性越來越凸顯。在科技不斷發展的今天，教師在組織英語教學的時候，也應與時俱進，采取新的教學方法。在素質教育要求下，初中英語教學必然面臨著改革。所以，英語教師應積極探索新的教學方法，提高學生的學習興趣，進而提高教學質量。具體來講，可以從以下幾個方面入手。

一、有效提高學生學習英語的興趣

著名的作家托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生興趣。”興趣是最好的老師，一些中學生不喜歡學英語，是因為他們對英語沒有興趣，而優秀的教師一定懂得如何激發學生的學習興趣。

1.有效遷移興趣，提高學生學習英語的欲望

學好一門語言必須有持之以恒的毅力，但是很多學生都沒有鍥而不舍的精神。大多數學生都了解學習英語的好處，所以，教師一味地重復只能導致學生的反感，不能起到很好的效果。這時教師就可以轉變策略，深入了解學生，掌握學生其他方面的興趣，然后有效地遷移到英語教學當中，這樣就會起到意想不到的效果。例如，有的學生很喜歡玩游戲，打撲克牌，這時候教師就可以在課上和大家一起玩，但前提是必須用英語進行，這樣學生就會積極主動地記住很多單詞。在快樂的氣氛中學習英語。

2.寓教于樂，在輕松的氛圍中進行英語學習

初中英語教師在教授英語的時候，可以有效利用英文歌曲，教學生唱一些簡單的英語歌，就能使音樂和英語緊密結合，分散教學的難點，激發學生的興趣。另外，教師要創設一些生動的對話情境，這樣學生才能進入角色，更加深刻地理解英語對話。

3.利用口訣，提高學生的學習熱情

英語在單詞的拼寫、讀音以及語法規則中都有一些比較相近的原則，從而使學生混淆。針對這種情況，教師應積極編制一些有趣的小口訣幫助學生進行記憶，這樣就會降低記憶的難度，讓學生愛上英語。如，單詞河馬：hipoo，就可以說“hi hi 河馬的屁股圓又圓”，生動的形象有助于學生進行牢固的記憶。

二、創新教學模式

傳統的英語教學模式通常為“滿堂灌”和“填鴨式”，使得學生成為記筆記的機器，不僅激發不出學生的學習興趣，甚至會導致學生厭煩。因而，教師一定要積極創新教學模式。情境教學法是目前比較好的一種教學方式。中學生具有活潑好動、記憶力好、模仿力強、聽說靈敏等特點，所以，教師要有效抓住學生的這些特點，創設出恰當的語言環境，讓學生可以很自然地置身其中，進行生動活潑的語言練習。在愉悅的課堂氛圍中引導學生記住相應的語言知識。

如，教師教授“Excuse me.Where is ...”的句型時，就可以設置學生到一個陌生的地方，然后向路人問路的情境。讓學生模仿錄音中的語調、語音去問路，這樣就可以有效地展現一種熟悉的生活情境，讓學生在生活環境中學習英語知識，化“死”的英語知識為“活”的生活能力，這樣就能夠有效深化學生的英語知識，而且通過聽說訓練，還能有效提高學生綜合運用英語的能力。

三、利用網絡提高教學質量

隨著計算機技術及網絡技術的不斷發展，在教育界也得到了廣泛的應用。在信息社會，學生僅僅依靠教師及課本所學的英語知識遠遠不夠，所以，教師要積極將計算機網絡技術引入課堂教學當中，豐富教學手段和內容。

教師可以有效利用互聯網中大量的英語教學資源，其中具有很多生動、新穎、廣泛的教學素材，能夠使學生認識一個豐富多彩的英語世界。

教師還可以積極利用網絡教學的活動性，利用網上的資源創設相應的英語交際環境，這樣學生就可以在真實的語境中體驗語言的魅力，之后進行有意識的語言操練和應用，就可以很容易地提高教學質量。

隨著素質教育的不斷推進，初中英語教學必須采用新方法、新手段，創新教學模式，從而有效激發學生的學習興趣，使學生在輕松的環境中積極主動地學習英語，使初中英語教學質量得到明顯的提高。

參考文獻：

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[2]梅艷.英語教學手段的新思考[J].外語電化教學，2002（8）.

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（作者單位 河北省邯鄲市磁縣講武城鎮學區小寨中學）