對(duì)新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)的反思

信息技術(shù)新課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，要求學(xué)生具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用技能，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感，在技術(shù)內(nèi)容上更要注重方法與思想的挖掘。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，信息技術(shù)教師圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，開展形式多樣的教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有了很大的進(jìn)步。那么，應(yīng)如何上好新課程改革下的高中信息技術(shù)課呢？下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)看法。

一、把握好信息技術(shù)課程的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，所以在信息技術(shù)教學(xué)中更應(yīng)始終貫徹這一教育思想。在教學(xué)中始終要求學(xué)生手腦并用，注重實(shí)踐能力，上機(jī)操作也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素質(zhì)的基本手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的主要途徑。勇于實(shí)踐、勇于探索，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

2.工具性

信息技術(shù)作為一門技術(shù)，充分利用和開發(fā)信息技術(shù)工具，能夠很好地指導(dǎo)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。

3.實(shí)用性

信息技術(shù)發(fā)展到今天，不管以后從事何種職業(yè)，各行各業(yè)都離不開信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力也是課程目標(biāo)的核心。

二、轉(zhuǎn)變教師的角色

傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重教師的教，從教師上課的藝術(shù)，語言表達(dá)的能力，課堂時(shí)間的把握，知識(shí)教授的全面性等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)教師的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。新課程理念下的課堂應(yīng)該是自由的、活躍的。

三、合理分配教學(xué)時(shí)間

根據(jù)課程的特點(diǎn)，合理分配時(shí)間。筆者一般安排5分鐘左右的時(shí)間介紹教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，30分鐘左右的時(shí)間供學(xué)生操作實(shí)踐，10分鐘進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)。

四、提高學(xué)生上機(jī)操作的效率

45分鐘課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是很寶貴的，影響學(xué)生上機(jī)效率的因素有很多，主要有以下兩點(diǎn)：

1.機(jī)器故障

要求教師課前對(duì)故障機(jī)器進(jìn)行檢修，學(xué)校重視機(jī)器配件的更換和機(jī)器的更新?lián)Q代。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，杜絕學(xué)生損壞機(jī)器現(xiàn)象的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生損壞機(jī)器應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行處理。

2.保證網(wǎng)絡(luò)帶寬

學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，要求有網(wǎng)絡(luò)的保證。網(wǎng)絡(luò)速度慢將直接影響學(xué)生完成任務(wù)的積極性。

五、合理選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

新課程環(huán)境下的課堂要求教師課前精心設(shè)計(jì)好課堂，合理選擇教學(xué)方法，筆者一般在開學(xué)第一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)能力的調(diào)查，并進(jìn)行分組，6人左右一組，并推選出組長。每節(jié)課組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同討論，共同完成小組任務(wù)。每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)提前發(fā)布在教師的個(gè)人教學(xué)博客上，小組30分鐘完成指定和選做的任務(wù)。

六、正確的評(píng)價(jià)方式

課堂最后10分鐘，由小組展示學(xué)習(xí)成果，可以由小組長或組員來展示成果。并對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最優(yōu)小組。同時(shí)隨機(jī)對(duì)各小組成員進(jìn)行提問，了解組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生可以在教師博客上留言，教師在課后對(duì)問題進(jìn)行回復(fù)。

七、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。教師應(yīng)該及時(shí)收集并推薦有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的網(wǎng)絡(luò)資源。筆者將這些網(wǎng)絡(luò)資源全部以友情鏈接的形式公布在博客中，便于學(xué)生日后查找。

總之，信息技術(shù)課程因地區(qū)發(fā)展水平差異和學(xué)生個(gè)體差異存在一定的實(shí)際問題，但信息技術(shù)教師要樹立全新的教學(xué)觀念，根據(jù)新課標(biāo)的要求培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力與素養(yǎng)，把握信息技術(shù)發(fā)展和不斷更新的社會(huì)需求。

（作者單位 江西省信豐縣第二中學(xué)）