如何提高學生思想政治學習的積極性

摘 要：中學生對思想政治課不感興趣，這一問題許久以來一直困擾著政治學科教師的教學，教師感覺有勁使不出。究其原因，思想政治課的一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，又與學生的年齡、心理有一定的差距，因此逐漸使思想政治課陷入了“教師沒心教、學生沒心學”的困境。成功的教學，需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

關鍵詞：思想政治；興趣；積極性

曾有人對中學思想政治課進行過調查，調查結果顯示，思想政治課是學生不感興趣的學科之一。然而，“思想政治課卻是學校德育工作的主要陣地，思想政治課的任務就是通過對理論知識的傳授來提高學生的能力和思想覺悟”。因此，激發學生學習思想政治的積極性是教師的當務之急。主要有以下一些途徑：

一、建立良好的師生關系，使學生愿學

所謂“親其師，信其道”。如果教師把學生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我獨尊”，整天“有好心，沒好臉”，不愿與學生交流，學生怎能愿意接近你或接受你？上你的課也是迫不得已，提高學生學習積極性根本就無從談起。所以，調動學生學習積極性，我們應從改善師生關系開始，要有一顆尊重學生、熱愛學生的心。

二、要充分發揮教師的主導作用，使學生樂學

興趣是最好的老師，但它不是與生俱來的，需要老師去培養。老師要做好：上好前言課，激發學生學習思想政治的興趣；課堂教學中要精心構思，巧設疑問。課堂語言要簡潔、風趣、生動，教學方法要具有多樣性，不斷探索并采用符合中學生心理的教學方式，強調師生互動，克服以老師為中心的單面傾向，激發學生的情感和興趣，變結果型教學為過程性教學，變封閉性教學為開放性教學，使學生真正信心百倍地投身于思想政治學習之中。

三、多種評價方式，激勵為主，使學生想學

任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，尊重學生，努力創設一個融洽、和睦、協調的課堂氛圍。

“好孩子是夸出來的。”我們對于課上敢于發表自己見解、回答準確的學生，要及時贊賞，這無疑是“錦上添花”。對于回答錯誤的學生，也可以從思維方式、答題方式或態度上加以肯定，再對他說一句“下次還請你回答，老師相信你能成功”，這將是“雪中送炭”。當學生舉棋不定、不敢發言時，我們要鼓勵學生“凡事試試就能行，爭取就能贏”，這是“培養自信”。

四、發揮政治學科的實效性和吸引力

教學關注點是每一位學生，教學的目的就是讓每一位學生均獲得發展。在教學過程中，教師必須始終以學生的發展為根本，以學生為出發點和落腳點，為每一位學生提供充足的陽光和雨露。

1.發揮思想政治學科的實效性，讓學生需要學

要更好地發揮政治本學科的實效性，就得先利用好本學科的優越性。政治是一門時效性很強的學科，它與時政形勢和現實生活的聯系十分緊密。

2.增強思想政治課的吸引力，讓學生愛學

新課程理念強調學生是學習的主動者，是知識的主人，是認知的主體。中學生，求知欲較強，善于表現自己，只要教師在課堂中根據學生的特點，給學生提供充分張揚個性的空間，激活學生的思維，就能使學生對新課改后的思想政治課產生向往之情。

總之，政治課學習興趣的培養和保持并不是朝夕之間的事情，也不是機械方法的重合。通過各種教學方法、途徑借以激發學生政治課學習的興趣，這既是時代的要求，又是青少年身心健康成長的要求，更是思想政治教師的職責所在。相信通過師生的共同努力，學生學習思想政治的積極性一定會有一個可喜的變化。

（作者單位 江西省瑞金市第三中學）