如何學好初中數學

摘 要：作為基礎教育的重點學科之一，初中數學受到任教老師和學生的高度重視。如何學好初中數學，不但涉及教師的教學水平，而且涉及學生的學習能力。

關鍵詞：初中數學；基礎知識；學習興趣；學習習慣

隨著我國教育體制的不斷改革與完善，課堂教學變得更加靈活起來。但是，如何提高初中生的數學成績，讓其學好數學，懂得運用數學，還需要廣大教師進行深入的探索和研究。

一、激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣

興趣是激發一個人學習的最大欲望。要想在課堂上提高初中生的數學成績，那么首先要將其學習興趣激發出來。激發學生的學習熱情和興趣，教師可以從以下幾點入手。

1.掌握解題方法與技巧

假如學生能夠掌握一套好的解題方法和技巧，那么在以后的學習中，學生不僅可以以最快的時間成功解題，同時能滿足其自信心，進而提高其學習熱情和興趣。

2.運用有趣的數學知識

知識源于生活，又高于生活。因此，在講解數學知識的時候，教師可以適當介紹一些與背景相關的小故事，或者是與現代生活密切相關的事物，比如建筑和天氣預報等。這些與人類密切相關的生活事物不僅可以讓學生在感官上體會數學，同時還能夠提高其學習數學的興趣。

3.注意課堂教學的生動性

教師是傳播知識的主體，如果教師能夠營造一個良好愉悅的課堂教學氛圍，便能夠有效地激發學生的學習興趣。在上課的時候，數學教師可以利用多媒體進行輔助教學，利用聲、光、圖等刺激學生的感官，提高課堂的活躍度，進而提高學生的學習興趣和效率。

二、嚴格落實基礎知識的教授工作，融匯教材

教材是學習的重要資源，只有掌握了教材的每一項知識點，才能夠有效地提高數學成績。眾所周知，中考試卷中的題目有一半以上是源自基礎知識，這恰恰說明了基礎知識的重要性。

其中，因為教材不僅是劃分基礎知識的源泉，同時更是列舉題目的基本，所以在強調掌握基礎知識、融匯教材的時候，學生必須對這一點給予關注。比如，在日常的學習中，學生要做到及時回顧以往知識點、回顧教材，在利用現學知識解題的基礎上再利用以往的知識進行解答，這樣不僅能夠激發學生的思維能力，同時還能讓其鞏固以往知識。并且，當學生養成這種良好的學習習慣，在日后的學習和解題的過程中，他們的腦海中就會自然而然地形成一幅知識點框架，然后根據這個框架來選擇合理的解題方法，這不僅能夠省去很多的時間，還能夠有效地提高其解題能力，從而提高其數學成績。

比如，筆者給學生舉出這樣的例題：兩個同心圓的圓心同為O，且大圓的半徑為13，小圓的半徑為5，而AD為大圓的直徑。大圓的弦AB，BE分別與小圓相切于點C和F，且AD與BE兩條線相交于點G，連接BD，求BD的長。（如圖）

解答這道題的前提是學生對圓的基礎知識有了充分的掌握，并且還要掌握其基本概念。之后，再由學生與相關的知識進行鏈接，只有將這種知識融匯貫徹，學生才能夠順利解答，進而得到滿意的答案。

三、及時對所學知識進行總結概括

眾所周知，歸納總結是處理一項知識和一門學科的關鍵所在，而對于初中數學來說亦是如此。所以，在日常的數學課堂學習中，如果學生只是單純地做著老師布置下的習題，或者是思考教材上的知識點，而不去及時地對知識點進行總結與概括，那么將很容易造成知識點的凌亂，這樣一來，就更談不上學好數學了。因此，及時對相關知識點進行總結，對一些常見的類型題進行合理的歸類，不僅能夠提高學生的自主動手能力，還能夠讓其分清知識點，這對于日后的復習有著非常大的幫助。

其中，在展開總結歸納的時候，一般包括了對基礎知識的總結，對一些常見類型題解題方式的總結，以及對一些考試技巧的總結等。與此同時，學生還要及時將自己的總結報告交由教師評閱。這樣一來，教師便可以根據其對知識點的總結情況進行相應的評價和糾正，從而讓學生能夠以正確的思維模式去學習數學。并且，學生還要確保自己學習熱情的穩定程度，懂得持之以恒。因為數學知識是需要時間的積累的，所以假如學生不能夠以一種良好的心態去審視數學，那么就很難學好數學。

總而言之，數學是一門不可替代的學科，不論是現代的哪個行業，都離不開數學知識的支持。所以，充實初中生的數學知識，為其日后學習數學奠定良好的基礎便成為一項重要的工作。因此，及時且有效地激發初中生的學習興趣、提高其自主能動性、培養其發散性思維、及時展開知識點的總結便成為當前學好初中數學的重中之重。

參考文獻：

[1]沈成菊.提高初中數學課堂教學效果的策略初探[J].數學教學研究，2008（15）.

[2]孔占軍.淺談如何提高初中數學課堂教學質量[J].中國西部科技，2009（2）.

（作者單位 江蘇省金壇市直溪中學）