淺析游戲教學在中學體育教學中的應用

摘 要：初中體育教學的目的主要是為了促進學生的身心健康，為了讓學生在繁忙的課業之余得到充分鍛煉，同時也是為了讓學生具備基本的體育理論知識。但是就目前的情況來看，我國中學體育教學的成果并不盡如人意。中學體育教學面臨的一個突出問題就是學生興趣不高，對體育課表現得心不在焉和漠不關心。下面主要分析了游戲教學在中學體育教學中的具體應用及其意義。

關鍵詞：中學體育；游戲教學；應用

一、在體育課前的準備活動中巧用游戲教學，讓每個學生都達到熱身的目的

在每節室外體育教學活動開始前，體育教師都會帶領學生進行準備活動，準備活動在體育教學中占據著重要地位。課前準備活動一般都是通過一些慢跑、熱身操等方式進行，這種千篇一律的熱身形式會讓學生感到厭倦，有的學生做熱身操只是“做做樣子”，并沒有充分舒展自己的身體，還有的學生直接放棄做熱身操，這會使得學生體育課前的準備活動流于形式，不利于學生的身體健康，也可能會導致學生在體育課中受傷。

而在課前準備活動中采用游戲教學則可以有效地改善這一問題，要讓學生達到熱身的目的，方法有很多。初中生大都喜歡你追我趕的游戲，在這個游戲中，每個學生都會經歷一輪追趕或被追趕，比起在準備活動中組織學生慢跑，這種游戲更能調動學生的積極性，同時還可以達到熱身的目的。當然，還可以用一些諸如“盲人捉魚”“瞎子和拐子”等游戲來進行課前的準備活動。

二、在體育技能教學中引入游戲，讓學生的體育技術訓練變得輕松有趣起來

初中體育教學會對學生進行多方面的技能訓練，包括羽毛球、籃球、足球、排球、田徑等，這些技能訓練是比較枯燥的。比如，在籃球教學中，對學生三步上籃的教學，很多學生訓練多遍也無法掌握技術要領，還有足球教學中對學生運球、接傳球的訓練，這些需要常練、勤練才能達到效果。而學生往往對這種重復的一成不變的訓練方式感到厭煩，不愿意訓練，即使按教師要求訓練也無法達到訓練效果。這就需要恰到好處地引用游戲教學。

比如，在對學生進行籃球中的運球能力訓練時，教師可以把學生分組，然后讓第一組的學生出列，其他學生排成一個圓圈，依次讓第一組學生運球從圓圈中的學生中間穿過，教師要對每個學生運球一圈的時間進行記錄，對用時最長的學生進行懲罰，讓其唱著歌再運球一圈，并依次進行后面幾組。初中生多有爭強好勝的心理，在運球比賽中都不甘人后，會積極地投入到運球比賽中，同時讓運球用時長的學生唱歌，會激發其他學生的“斗志”，會增加比賽的可看性，會使競爭變得更有趣。學生會覺得這不是在進行運球訓練，而是在進行運球比賽，會激發他們的參與興趣。在其他的技能訓練中同樣可以采用豐富多彩的游戲形式，這樣體育技能教學就不再是枯燥無味的訓練，而是有趣好玩的游戲。

三、在體育課結束前十五分鐘時，可以組織學生進行體育競賽，讓學生“變身”運動員、裁判員或拉拉隊員，體驗不同角色的樂趣

初中生愛玩、愛新鮮，他們愿意接受新事物，愿意嘗試與眾不同的體驗。初中教師要充分抓住這一點，在體育課行將結束的15分鐘內，可以組織學生打一場比賽。比如，組織學生進行足球比賽，這個時候教師可以把全體學生進行分組，除去要參賽的學生，教師可以把其他學生進行有組織的分工。比如，選出4名學生當裁判，分別委以主裁、邊裁、助理裁判職務，并給主裁配備教師自己做的紅牌和黃牌以及哨子，其他的則平均分成兩組作為拉拉隊。當然，每一節體育的比賽要對所有同學實行輪換，讓每個學生都體驗一把做隊員、做守門員和做主裁的感覺。在這個過程中，學生不僅學習到了一些足球理論知識，同時對體育競賽精神和團隊協作精神等也會有所感悟。這種比賽式的游戲教學法可以充分地調動學生，讓他們自愿加入到體育訓練中來。同時，還會讓學生覺得“意猶未盡、回味無窮”。

在初中體育教學中應用游戲教學是非常必要的，它可以最大限度地調動學生的積極性，可以達到讓每個學生都參與體育鍛煉的目的。當然，我們在運用游戲教學時還要注意保護學生，防止學生在游戲中傷害事故的發生。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省南京市第一中學初中部）