信息技術(shù)“博客”教學(xué)模式運(yùn)用與思考

摘 要：在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)開始發(fā)揮著越來越重要的作用，教師的教學(xué)方式也開始向課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的一種新型教學(xué)方式演變。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)悄悄地走進(jìn)了校園，教師可以運(yùn)用這一平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和教科研活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用博客學(xué)習(xí)、反思和交流，博客教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：博客；教育博客；信息技術(shù)；課堂教學(xué)

為了適應(yīng)新課程改革的要求，信息技術(shù)必須克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，探索新的教學(xué)模式。博客作為一種新的交流工具，開始受到教育工作者的關(guān)注并嘗試將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中來。筆者作為一線信息技術(shù)教師，結(jié)合近年來進(jìn)行的課堂教學(xué)實(shí)踐，簡單談一下博客在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用和幾點(diǎn)思考，希望能通過交流，探索出更有效的教學(xué)方法。

一、博客概述

博客，也可以說是帶有模板的個(gè)人主頁，它是由不斷更新的“網(wǎng)絡(luò)日志”構(gòu)成的一種個(gè)人出版形式。教育博客是教師與學(xué)生共同營造的一種個(gè)人網(wǎng)站，教師利用互聯(lián)網(wǎng)的blog技術(shù)，將自己的教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)課件和生活感悟等以文字和多媒體等方式上傳發(fā)表，促進(jìn)教師、學(xué)生之間的思想知識(shí)交流，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)共享，并記錄師生共同成長的軌跡。

二、博客教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的探索運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)布教學(xué)資源

信息技術(shù)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課堂上較常用的一種教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。如何更快捷更方便地向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)任務(wù)呢？傳統(tǒng)的教學(xué)通常是通過大屏幕投影顯示或給學(xué)生發(fā)送Word文檔，這樣不但要考驗(yàn)學(xué)生的視力，還要占用學(xué)生硬盤空間。有了博客后，便可以提前將每堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)在博客上發(fā)布，以網(wǎng)頁形式顯示的博客內(nèi)容，對學(xué)生來說更新鮮、更樂于接受。博客還可以代替電子教室向?qū)W生傳送文件，將相應(yīng)文件上傳至博客后，再設(shè)置一下超級(jí)鏈接路徑就可以了，學(xué)生在下載學(xué)習(xí)資料的同時(shí)又鞏固了從網(wǎng)上獲取信息的能力，可謂一舉兩得。

學(xué)生中不乏電腦高手，教師可以設(shè)置“加油站”之類的日志類別，幫助這部分學(xué)生拓展知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提高。比如，在學(xué)習(xí)“Flash電腦動(dòng)畫初步”這部分內(nèi)容時(shí)，可以將教材上沒有涉及的Flash下雨、翻書、卷軸、光暈、火焰等這些學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫效果，以實(shí)例的形式呈現(xiàn)在“加油站”中，拋磚引玉，學(xué)生在提交作品時(shí)，一定會(huì)給教師帶來驚喜與收獲。

2.合理規(guī)劃空間，展示個(gè)性自我

青少年思維活躍、喜歡交友，學(xué)生博客正好為他們提供了展現(xiàn)自我的空間。在自己的博客里，學(xué)生可以自我規(guī)劃，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)建博客比較容易，但要想提高自己博客的關(guān)注度、增加訪問量，需要不懈地堅(jiān)持和不斷地完善。博客相對于個(gè)人網(wǎng)站來說，簡單易學(xué)，但要想將博客空間做得既美觀又有個(gè)性，還需掌握一些基本的專業(yè)知識(shí)。比如，用代碼修改模板、如何上傳圖片和視頻等，這些知識(shí)較難掌握，卻同時(shí)也會(huì)更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲和積極性。

3.創(chuàng)建主題博客，促進(jìn)多方交流

博客不但給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的空間和時(shí)間，也促進(jìn)了他們跟同學(xué)、老師、朋友、父母之間的分享交流。同時(shí)，博客還可以成為學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。有相同興趣愛好的同學(xué)可以自由組建主題博客，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)過程和研究成果，還可以跟兄弟學(xué)校甚至是世界不同角落的同學(xué)組建虛擬團(tuán)隊(duì)，在網(wǎng)上開展合作，共同探討和研究問題。

4.多元化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生客觀全面了解自己

博客記錄了學(xué)生的成長，教師和家長都可以隨時(shí)了解不同階段每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，并通過留言、獻(xiàn)花等形式對其進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣就形成了師生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)等不同的評(píng)價(jià)方式，最終形成在全學(xué)校甚至更廣泛范圍內(nèi)的新的有效評(píng)價(jià)體系。多元化的評(píng)價(jià)可以更好地幫助學(xué)生全面客觀地了解自己、分析自己，完善學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、博客教學(xué)帶來的幾點(diǎn)思考

博客教學(xué)模式在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果，但也有幾點(diǎn)問題值得我們?nèi)ニ伎迹菏紫龋糠植┛途W(wǎng)站存在著功能不夠完善、性能不夠穩(wěn)定的問題。比如，有時(shí)在課堂上要展示學(xué)生任務(wù)時(shí)，卻出現(xiàn)博客打不開的情況，所以在課前要做好兩手準(zhǔn)備。其次，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，教師一定要做好嚴(yán)格過濾、篩選這一關(guān)，因此，必須具備較高的信息素養(yǎng)。再者，學(xué)生有愛玩的天性，有可能在自己的博客里偷偷記錄自己喜歡的明星或某游戲的玩法等與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，這時(shí)教師如何對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)就是一大問題，因?yàn)榛诰W(wǎng)絡(luò)的博客學(xué)習(xí)是一種開放的、自主性的學(xué)習(xí)，需要具有一定的自覺性和自制力，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種非常大的考驗(yàn)。

總之，博客教學(xué)作為一種新生的教學(xué)模式，拉近了師生之間的距離，也給學(xué)生提供了自我展示的舞臺(tái)。然而，任何一種教學(xué)手段都有自己的適用性和局限性，博客也如此。如何做到揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮博客教學(xué)在信息技術(shù)課堂中的作用，還有待我們共同努力探索。

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（作者單位 山東省濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)）