淺析高中體育教學過程中德育工作的滲透

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）10-000-01

摘 要 本文研究的是高中體育教學過程中德育滲透的問題。文章首先分析了高中體育教學過程中德育教育的基本內容，然后又針對高中體育教學中的德育滲透提出了三點建議，即：德育的滲透要符合高中體育教材的特點、德育的滲透應注意采用科學的組織教法以及提高體育任課教師的素質為德育滲透奠定良好的基礎。希望能夠對高中體育教學有所啟發。

關鍵詞 體育教學 高中 德育滲透 教學建議

體育教育是高中學校教育的重要內容，而德育教育同樣也是高中學校教育的重要組成部分。體育和德育兩者之間存在著密不可分的內在聯系，如果能在高中體育教學的過程中科學的進行德育滲透，不但能夠充分的發揮體育教學的育人功能，還能有效的促進學生身心健康的全面發展，鑒于此，本文就對高中體育教學過程中的德育滲透問題進行了研究。

一、高中體育教學過程中德育教育的基本內容

體育教學的德育功能是十分多樣的，但概括起來，可以歸納到以下幾個主要的方面：首先，是學生競爭意識的培養和發展。競爭是體育運動最典型的一個特點，高中體育教學中，通過開展不同形式的體育形式和體育競賽能夠有效的培養和發展學生的競爭意識；其次，學生團隊合作意識的培養和發展。在體育教學中，很多體育運動和體育活動、體育游戲，單靠一個人的力量是無法完成的，必須要多個人之間的合作，而學生通過在體育教學中參與這些團隊性質的體育活動，能夠有效的培養和發展自身的團隊合作意識；第三，學生自制能力的培養和發展。每項體育運動都有一定的運動規則和規范，學生在參與體育活動或者體育比賽的過程中，必須要遵守體育運動的規則、規范和要求，在這個過程中，學生就會自然而然的受到各種制度規范的影響和感染，從而形成一定的紀律觀念，提高自身的自制能力。因此，高中體育教學同樣對學生自制能力培養和發展具有積極的促進作用；最后，在高中體育教學活動中，很多項目必須要求學生擁有良好的意志品質才能完成，例如：跳馬教學，要求學生必須要果敢、勇敢，長跑教學則要求學生必須要吃苦耐勞等等。所以，高中體育教學對學生良好的意志品質的培養和發展也具有不可忽視的重要意義。

二、在高中體育教學中進行德育滲透的建議和策略

（一）高中體育教學中德育的滲透要符合高中體育教材的特點

要真正發揮體育教學的德育功效，在高中體育教學活動中進行德育滲透時，一定要注意符合高中體育教材的特點。只有根據高中體育教學大綱的要求、內容和標準以及高中學生的身心發展規律進行的德育滲透才能真正滿足教學的需要。

高中體育教材具有其獨特的特點，體育任課教師在體育教學中進行德育滲透時，一定要根據教材的特點進行。通常來說，高中體育教材會分為理論和實踐兩個大的部分。其中，理論部分的教材內容均具有非常明顯的思想性，在高中體育理論教學的過程中，不僅能夠促進學生對體育基本理論知識的了解和掌握，還能夠有效的提高學生的體育文化素養，讓學生全面綜合的認識到體育活動所具有的競技性、技藝性、國際性以及禮儀性等諸多的特點，進而有效的激發學生的榮譽感、責任心、集體觀以及積極向上的精神。因此，高中體育教材中的理論內容的學習，是對學生進行德育滲透的關鍵環節，體育任課教師一定要有計劃、有目的的安排好每個學期的體育理論教學，以盡可能的實現最佳的教育教學效果。而高中體育教材內容中的實踐部分，是一般體育教學中的教學重點，占據著較多的教學課時，任課教師如果能在實踐教學的過程中，適宜的滲透德育的內容，將會收到明顯的教學成效。例如：在籃球教學、足球教學的過程中，可以培養學生的團結協作意識，而在中長跑教學的過程中，則可以有意識的培養學生的吃苦耐勞精神。

（二）高中體育教學中德育的滲透應注意采用科學的組織教法

采用科學的組織教法來開展高中體育教學活動，不但能夠有效的提升學生的運動知識和技能學習質量，而且對德育內容的滲透也是十分重要的。如何選擇科學的組織教法，以實現體育教學中德育內容的有效滲透，任課教師應注意一下幾個問題：首先，體育任課教師在選擇組織教法時，應將知識教學、技能教學、素質練習以及德育有機的結合起來，以盡可能實現德育內容在體育教學各個方面的全面滲透；其次，同一教學內容，采用不同的教學組織形式也會產生不同的教學效果。因此，體育任課教師在體育教學中進行德育滲透時，應盡可能的采用靈活多樣的教學手段。例如，可以利用實戰比賽的形式來培養學生的競爭精神和拼搏精神。利用小組合作的方式來培養學生的合作意識和協作能力；最后，及時的總結和評價是科學的體育教學組織中不可或缺的一環，體育任課教師一定要及時發現學生在體育學習過程中思想品德上的閃光點，并給與認可和表揚，同時還要注意發現學生的不足之處，并給與科學的教育和引導，進而將體育教學的德育功能最大限度的加以發揮。

（三）提高體育任課教師的素質，為德育教育在體育教學中的滲透奠定良好的基礎

體育任課教師是高中體育教學活動的直接組織者和實施者，體育任課教師自身的素質水平對教學活動有著十分重要的影響，同樣的，在體育教學中進行德育滲透時也不例外。體育任課教師自身的素質水平，會影響到體育任課教師的日常行為、工作作風、教學方式、教學態度等多個方面，而體育任課教師的這些表現又會在潛移默化中進一步對學生產生影響。例如：如果體育任課教師具有積極向上、樂觀進取的精神，他的這種精神會在其組織開展體育教學活動中無意識的發揮作用并得以充分的體現，進而會通過教學活動對學生產生影響，使得學生不自覺的受到任課教師的影響，促進學生積極向上、樂觀進取精神的養成和發展。因此，要在高中體育教學中進行德育滲透，一定要重視體育任課教師素質水平的提升。

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