游戲教學法在高校足球選項課教學中的應用探析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）10-000-01

摘 要 采用文獻資料、邏輯分析等研究方法，對游戲教學法在高校足球選項課教學中的積極價值進行了分析，對在教學實踐應用環(huán)節(jié)中游戲教學法的內(nèi)容選擇、方法手段、注意原則等方面進行了探討，以期為足球教學工作者在應用游戲教學法時提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞 游戲教學法 足球選項課 教學

足球是深受廣大高校學生喜愛的運動項目之一，在高校體育選項課當中占據(jù)著很重要的位置。因此，在足球選項課中如何選擇更加合理有效的教學方法使學生能更加積極地投入到足球課程學習當中去，讓學生達到強身健體、掌握技能等目標，是廣大體育教學工作者應積極思考的問題。

一、游戲教學法的特性

（一）游戲教學法的趣味性

游戲教學法應用于教學實踐當中，非常重要的一方面就在于發(fā)揮游戲的趣味性，利用趣味性來吸引和調(diào)動學生的注意力和積極性。應用游戲教學法，要求教師在選擇體育游戲進行體育教學時，游戲內(nèi)容要具有一定的趣味性，包含一定的故事情節(jié)，在游戲規(guī)則允許的范圍下，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們真正體會到游戲帶來的樂趣。

（二）游戲教學法的目的性

游戲教學法的實施和安排具有較強的目的性。體育教師要通過教學內(nèi)容和教學效果合理的選擇游戲教學法的內(nèi)容，使學生在歡快的氣氛中，掌握基本技能、組織方法，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，促進身心的健康發(fā)展。同時，這要求體育教師要熟練掌握大量的游戲項目和了解各個游戲的主要功能，才能有的放矢的進行游戲教學。

（三）游戲教學法的教育性

游戲教學法作為一種教學方法，是體育教學的有益補充。不同的體育游戲要求學生承擔游戲中不同的角色和作用，學生可以充分發(fā)揮他們的聰明才智，將游戲中的各個角色賦予個性化的特征，特別是一些集體協(xié)作類游戲，每個人的作用雖然不盡相同，但是大家為了達到共同的目的必須團結(jié)一致。這不但可以培養(yǎng)學生開動腦筋、勤于思考、機智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生集體主義和團結(jié)友愛的精神。

二、游戲教學法在足球選項課教學中的應用

（一）準備活動階段的應用

準備活動階段是正式進入足球課程教學的前奏，是防止發(fā)生身體損傷的必要環(huán)節(jié)。通常我們采用比較多的方式是“慢跑熱身”、“徒手操”等等，這種方式相對傳統(tǒng)枯燥。在教學實踐中，教師可以進行變換更新，利用游戲活躍課堂氣氛，使學生的興趣、注意力、身體機能有一個逐步適應的過程。在準備活動階段，可以利用“聽數(shù)報團”、“蛇形跑”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“老鷹捉小雞”等游戲來組織學生進行熱身，不失為讓學生跑出快樂、跑出興趣的好方法。

（二）技術(shù)技能教學中的應用

技術(shù)技能教學是足球課程教學的主要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中適當?shù)剡\用游戲法教學，可增加上課內(nèi)容的趣味性，提高學生的學習興趣，在游戲規(guī)則的變動下強化動作技術(shù)的定性及靈活運動。例如足球的運球技術(shù)教學，可選擇運球中“保護與破壞”游戲。學生在教師規(guī)定的活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞。這種游戲的運用加大了練習的難度，增添了練習的趣味性，從而，有效地鞏固運球技術(shù)、提高了控球能力。

（三）身體素質(zhì)練習中的應用

在足球教學中涉及到一定比例的身體素質(zhì)練習內(nèi)容。身體素質(zhì)練習的艱苦、單調(diào)，很容易使學生產(chǎn)生厭練、抵觸情緒，不利于學生的身心發(fā)展。而身體素質(zhì)練習結(jié)合體育游戲，則可以改變這種狀況。如：用“推小車”、“負重接力”來發(fā)展力量素質(zhì)；以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”來發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)。通過游戲進行身體素質(zhì)練習，可以使學生在輕松、愉快的氣氛中達到提高素質(zhì)、增強體質(zhì)的效果。

三、足球選項課教學中應用游戲教學法時應注意的原則

（一）游戲要新穎有趣

體育游戲是教學的手段，教師期望通過體育游戲的娛樂功能調(diào)節(jié)學生的機體，達到增強興奮性或轉(zhuǎn)移注意力、消除疲勞的作用。因此，使體育游戲蘊含濃厚的趣味性，就成為體育游戲運用成敗的關(guān)鍵。缺乏趣味性，體育游戲難以形成核心力，無法引發(fā)學生的參與欲。

（二）游戲應具可操作性

在應用游戲教學過程中，教師必須結(jié)合學校的場地設施和現(xiàn)有的器材，根據(jù)學校的硬件設施進行安排。要考慮學生的特點，班級的人數(shù)，男女生差別，學生年齡，游戲的難度，安全性等因素，進行整合。

（三）游戲教學的針對性原則

教學內(nèi)容是足球課教學的基礎(chǔ)部分，也是教學的重點部分，教學方法圍繞教學內(nèi)容進行應用。教師要結(jié)合本次課的教學任務，教學內(nèi)容，運動技術(shù)，運動技能的特點，針對性的進行編排。不同的教學內(nèi)容應選擇不同的體育游戲內(nèi)容。

四、結(jié)語

游戲教學法具有趣味性、目的性、教育性、娛樂性和競爭性等特性。在足球選項課教學中應用游戲教學法，有利于調(diào)動學生學習的積極性，使枯燥、單調(diào)的練習變得生動、活潑、有趣，有利于提高學生學習的興趣，促進基本技術(shù)的學習和達成強身健體的目標。在應用游戲教學法時也要注意應用原則，要做到合理運用高效運用，在足球選項課教學中達到最佳的應用效果。

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