中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-01
摘 要 醫學院校醫療體育校本課程的開發,能結合醫學專業特點、有針對性地培養醫療體育技能和專業素質的特色教學,是醫學院校體育教學改革的方向和趨勢。從醫療體育功能出發,結合醫學專業特點,論述加強醫療體育教育的重要性和必要性,旨在進一步在體育課程設置上緊密結合醫學特色,完善醫學院校體育課程體系,發揮醫學院校的學科優勢。
關鍵詞 醫療體育 校本課程
高校體育教學改革已經推行了多年,統一的體育課程體系和單一的人才培養模式受到一定沖擊。醫學院校體育教學的目的,是增強學生體質,提高健康水平,為社會主義培養合格的醫務人員,如何把體育教學與學生所學的醫學專業有機地結合起來,既為鍛煉學生身體,又為將來所從事的醫學事業服務,是醫學院校體育教學改革的一個重要課題。醫學院校是以醫學為專業特色的學校,這對醫療體育校本課程的開發提供了有利條件。隨著現代醫學的發展,醫療體育不斷增添新的內容。在臨床醫學中,醫療體育作為綜合治療的一種措施,日益受到重視。在醫學院校正確合理地開發醫療體育校本課程,有效地融入教學就顯得尤為重要了。
一、校本課程
校本課程的含義:一是學校和教師可以通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式對國家和地方課程進行加工和再創造,使之更符合學生、學校和社會的需要;二是學校在對本校學生的需求進行評估,并在充分考慮當地社會條件和學校課程的基礎上,以學校和教師為主體開發有利于學生個性特長的、多樣的、可供選擇的校本課程。醫學院校的體育課程,理應挖掘、繼承和弘揚醫療體育中的精髓,樹立“以人為本”、“健康第一”的教育理念,構建與以往課程不同的校本課程體系,引導學生主動、積極、科學地鍛煉身體,獲得獨立從事醫療體育的基本能力,培養終身體育的興趣和良好的鍛煉習慣。在醫學院校的體育教學中有計劃、有目的開展醫療體育教學,將對培養實用型醫學人才起到積極作用。
二、開發醫療體育校本課程的依據
(一)社會對人才培養的新要求
隨著現代醫學不斷發展和醫學教育模式的轉變,對以培養高等醫學創新型、應用型人才為目標的高等醫學院校,應適應社會對醫療服務、康復治療、保健預防和健康教育的需要,結合學科特點,改革教學內容體系。目前,我國高等醫學院校體育課程在教學改革中存在著偏差,受學科發展水平的限制,尚未進入穩定的、特色的、個性化的發展階段,仍舊參照普通高校體育課程體系執行。通過對醫學院校的必修課設置的項目調查中發現開設較多的主要集中在三大球和田徑項目上,在調查結果中都超過85%,這些項目都是我國學校體育領域比較傳統的體育項目,且在高校開展的時間較長也比較廣泛。為此,開發醫療體育校本課程符合高等醫學教育的特點,適應社會需求的醫學體育學科,適應醫學教育模式轉變需要,具有非常重要的現實意義,也是勢在必行的。
(二)整合資源,體現特色
醫學院校體育學科建設應充分利用醫學資源,發揮其它院校所沒有的教育優勢,開發校本課程,突出了醫學院校的實效性和針對性,這是醫學院校體育教育的發展方向。首先結合醫學生的未來職業需要和適應社會對醫學人才需求,針對性地開發、增設新課程內容,體現優勢。如臨床醫學等專業開設健身處方教學,讓學生學會既能開診斷處方,又能開健身處方,適應社會對醫療服務、康復治療、保健預防和健康教育的需要;護理等專業開設形體、健美操和體育舞蹈等內容實現塑造優美的形體,培養優雅的氣質,養成良好的禮儀,為從事未來職業奠定基礎;中西醫結合等專業增設醫療保健體育。
(三)繼承和發揚中華民族的寶貴遺產
我國是世界上最早應用體育進行醫療的國家,早在公元前700多年就有了用舞蹈、導引、按摩治病的各種記載。三國時期名醫華佗推出的“五禽戲”就是一個典型的例子。以后發展的各種流派的氣功、太極拳、八段錦等成套的醫療體育方法,無論在內容和形式上都具有我國獨特的風格。西方國家的醫療體育則是利用一些器械如肋木、體操凳、滑輪、重量及徒手體操等以專門鍛煉身體各部,是以功能訓練為特色。隨著現代康復醫學的不斷發展,近年來,我國在使用醫療體育防治高血壓、頸椎病和肩周炎等方面取得了長足的進步。祖國醫學不僅把體育鍛煉運用在增強體質、健身防病上,而且作為一種醫療方法和康復手段,也運用在治療和康復上。醫療體育在健康醫學、預防醫學和康復醫學中將占有越來越重要的地位。在培養學生體醫結合知識和技能方面,醫療體育有著重要的作用。因此,醫療體育應成為醫學專業體育教學的重要內容。
新課改的深入發展,要求我們打破現代體育教育標準單一化的模式,提倡多元文化體育教育。為了進一步完善醫學院校體育課程體系,向學生傳授醫療體育的基本理論與技能,加深學生對體育功能的認識和理解,以及防病治病的體療方法,進一步拓寬醫學專業學生醫療技能的知識面,研發醫療體育校本教材,建構起具有醫學特色的醫療體育校本課程,開展醫療體育的教學在醫學院校是非常必要的。
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