少數民族傳統體育項目在云南省中學開展現狀的研究

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）10-000-01

摘 要 本文采用問卷調查法、資料收集法、文獻資料法、數理統計法等研究方法，對少數民族傳統體育項目在云南省中學開展現狀進行調查，并做出相應的分析，為今后的云南省中學體育教學做出方向性的研究。

關鍵詞 少數民族傳統體育項目 云南省中學 開展現狀 研究

一、引言

體育是學校教育的重要組成部分，少數民族傳統體育又是學校體育的重要組成部分，隨著終身教育觀的提出，體育課程改革的推進將為少數民族傳統體育提供更為廣闊的發展空間和環境。

二、民族傳統體育項目在中學開展的現狀分析

（一）現狀

1.體育師資現狀。通過調查得知，中學體育教師學歷偏低，其中本科及本科以上學歷教師占63%，還有37%是參加工作以后通過讀函授的方式所取得學歷。體育課教學大多是根據自己多年教學經驗上，距離科學教學還有一定的距離。教師的理論水平和專業知識還有待提高。

2.場地設施現狀。通過調查顯示：體育場地、器材明顯不足，絕大部分學生對現有場地、器材不滿意。由于場地、器材缺失，課的訓練內容受限，很多時候只能分組訓練或自由練習。特別是參加體育中考和高考的學生，很多時候只能利用課外活動時間組織訓練和指導。

3.少數民族占在校學生比例。通過調查看出，少數民族學生在學校占很大部分人數，這有利于民族傳統體育項目引入學校體育的開展工作。少數民族學生在長期生活和成長過程中，對身邊的民族傳統體育耳濡目染，多少了解、掌握一些民族傳統體育。特別是一些趣味性強，簡單易行的民族傳統體育項目（例如高腳競速、打陀螺、踩高蹺、跳橡皮筋等），大部分學生都有實踐的經歷。

4.民族傳統體育項目。云南省民族文化底蘊豐厚，民族風情濃郁，民族節日有彝族的“二月八”（龍抬頭）、“三月十三”（馬櫻花）、“六月二十四”（火把節）、苗族的“花山節”，傣族的“潑水節”等。各民族均有自己的服飾、飲食、婚喪嫁娶、民族工藝品、文學、歌舞等藝術文化。在長期的歷史發展和生產生活中創造了與自己的生產勞動、風俗習慣、文化傳統緊密相連的體育運動項目，例如：跳橡皮筋、滾鐵餅、提拋團、跳大龍頭、騎馬打仗、珍珠球、投繡球、板鞋競速、高腳競速、打陀螺、踩高蹺等。這些民族傳統體育項目歷史悠久，形式多種多樣，具有鮮明的民族特色。

（二）影響民族傳統體育項目開展因素分析

1.教學硬件設施。由于云南省經濟狀況、地理位置、民族意識觀念等綜合因素的制約，教育基本硬件設施處于相對落后階段。

2.學校體育教學設施。學校沒有固定的體育經費來購買體育器材，修建場地。導致場地和體育器材的欠缺，因此體育教學的重心發生偏移，多以參加體育中考的初三學生和參加體育高考學生為中心展開教學。

3.宣傳教育。學校沒有開設相關的理論課程，不重視民族民間傳統體育理念。在弘揚少數民族傳統文化，開展少數民族傳統體育項目方面沒有落實到位

4.少數民族運動會。學校每年冬季運動會的時間僅為3至4天，內容簡單，少數民族傳統項目沒有列入其中。

（三）少數民族傳統體育項目在中學體育發展現狀中存在的問題

1.辦學規模不斷擴大，學校原有的硬件設備明顯不足，體育器材及體育場地嚴重缺乏。學校經費緊張，購買體育器材及修建體育活動場地的資金缺乏。

2.學校領導比較重視智育，輕視體育，片面追求升學率。

3.教師素質還有待進一步提高。師資力量較小，具備高學歷的體育教師較少。

4.體育教學教材內容陳舊單一，教學方法簡單枯燥，學生對體育課的興趣明顯下降。

三、少數民族傳統體育項目引入學校體育的發展對策

少數民族傳統體育項目引入學校體育，有利于豐富學校體育教學的內容，實現教學內容多樣化、靈活化和個別化，有利于改善學校體育教材結構體系，實現多元化和鄉土化，有利于形成具有地方特色和鄉土氣息的學校特色體驗課堂。武定縣少數民族有自己獨特的民族、地域等資源優勢。因此，在少數民族傳統體育項目課程資源的開發利用時應制定相應的對策措施，以加快少數民族傳統體育項目在各個中學的發展步伐。

（一）提高對學校體育工作的認識，加強學校體育工作的規范管理，明確學校體育融入少數民族傳統體育的必然性，轉變觀念。重視少數民族傳統體育與學校體育的共同發展。

（二）政策引導，聘請有經驗，對少數民族傳統體育項目較為熟悉的教師來對學生進行講解。

（三）改善辦學條件，加大對學校體育教育的經費投入

（四）加強人才隊伍建設，舉辦各種少數民族傳統體育活動、少數民族傳統文化活動、研討會等，促進各民族素質的提高.

（五）改革與創新。

（六）規范化和多樣化。制定少數民族體育項目規則，定期舉辦少數民族傳統體育比賽，使其規范化，大眾化。

四、結論

少數民族體育的發展有助于少數民族體育文化的內養和錘煉，使少數民族體育的民族特色更濃、文化底蘊更雄厚，為中國和世界體育與文化提供資源與無窮活力。我們應該大力發揚少數民族傳統精神和積極開展少數民族傳統體育項目并把少數民族傳統體育項目引入學校體育，從而使少數民族傳統體育項目得到更好的挖掘、發展和繼承。

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