從CUBA談大學(xué)籃球文化建設(shè)的設(shè)想

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）10-000-02

摘 要 通過對籃球文化素質(zhì)建設(shè)，有利于使大學(xué)生通過籃球文化知識的學(xué)習(xí)、籃球文化環(huán)境的熏陶、籃球文化活動和籃球?qū)嵺`的鍛煉，以及人文精神的感染，升華人格，提高境界，振奮精神，激發(fā)愛國主義情感，成為“四有”人才；有利于大學(xué)生開闊視野，活躍思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感。采用文獻資料法、專家訪談法、系統(tǒng)分析法對多球訓(xùn)練在學(xué)校籃球教學(xué)運用作了探析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)籃球文化建設(shè)在籃球教學(xué)中的運用可以調(diào)動學(xué)生的積極性，傳授技術(shù)的同時可以快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。符合學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)，適合高校教育發(fā)展趨勢，同時適應(yīng)了現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 籃球 文化 校園

一、大學(xué)籃球建設(shè)定義

（一）大學(xué)籃球文化

文化是一個寬泛的多義性概念，《中國文化知識精華》的定義是：“人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。”它凝結(jié)著人類一切智慧和勞動的結(jié)晶，既以有形的物質(zhì)狀態(tài)存在，也以無形的精神方式表現(xiàn)。同樣，關(guān)于大學(xué)體育文化說法也很多，盧元鎮(zhèn)教授認(rèn)為：“大學(xué)體育文化是指在大學(xué)教育環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在各種體育活動中相互作用創(chuàng)造出的大學(xué)文化形態(tài)之一，包括體育活動能力、體育觀念、體育精神。”對于籃球文化的概念，孫民治教授認(rèn)為籃球文化是人類社會大文化的一個下位概念，它是世界各地域人群，通過從事籃球活動過程，圍繞本體特征不斷總結(jié)、創(chuàng)新、發(fā)展形成的各種有形與無形的、物質(zhì)與精神的、內(nèi)容與形式方法的總稱，它是社會的寶貴財富，是反映時代演進水平的社會現(xiàn)象和意識形態(tài)。

（二）大學(xué)籃球文化建設(shè)

大學(xué)籃球文化是大學(xué)師生參與籃球運動的人文精神，大學(xué)服務(wù)于籃球物質(zhì)和制度建設(shè)的思想、行為活動以及籃球物質(zhì)的總稱。可分為三個相互聯(lián)系部分，即籃球物質(zhì)文化、籃球精神文化和籃球制度文化。大學(xué)籃球物質(zhì)文化是大學(xué)籃球精神文化和大學(xué)籃球制度文化的基礎(chǔ)，處于最外層；大學(xué)籃球制度文化是大學(xué)籃球活動過程中人的活動本身及其人際關(guān)系構(gòu)成的文化，并隨著大學(xué)的發(fā)展而變化，具有極強的時代性與歷史性。大學(xué)籃球制度文化處于中間層次，是大學(xué)籃球文化發(fā)展的重要保障。大學(xué)籃球精神文化指的是大學(xué)師生受籃球運動的影響而產(chǎn)生的各種思想意識，如價值觀念、思維方式和意識形態(tài)等，是大學(xué)籃球文化的最核心層次。所以大學(xué)籃球文化的內(nèi)容可從物質(zhì)、制度、精神三個方面研究。

二、大學(xué)籃球文化建設(shè)層面

（一）從物質(zhì)文化層面研究

籃球運動起源于校園，大學(xué)是籃球運動開展最為活躍的地方。大學(xué)籃球物質(zhì)文化是指在大學(xué)校園這個特定環(huán)境中，所有以籃球為載體而存在的各種可見的、有形的物器。如，大學(xué)籃球場館、器材設(shè)施、書籍、雕塑、宣傳品、獎品等。這些物質(zhì)基礎(chǔ)共同構(gòu)成了大學(xué)生進行籃球活動的“物質(zhì)文化場所”。這些“物質(zhì)文化場所”一般是依據(jù)校園的空間和文化傳統(tǒng)進行規(guī)劃和建造，反映了大學(xué)師生的精神面貌和智慧，它與校園其他各種物質(zhì)景觀共同構(gòu)成優(yōu)美的文化環(huán)境。籃球教材、書籍是大學(xué)生獲得系統(tǒng)完整的籃球知識和進行籃球知識學(xué)習(xí)的主要材料，提供了大學(xué)生籃球教育活動內(nèi)容與方法。籃球運動獎品和宣傳物品是該大學(xué)籃球文化活動的歷史與成就的反映，是大學(xué)體育榮譽的象征，具有象征性和激勵性。它鞭策著每一屆大學(xué)生不斷努力拼搏、勇攀高峰，促進大學(xué)籃球文化的健康發(fā)展。

（二）從制度文化層面研究

合理完善的學(xué)校管理體制和規(guī)范健全的規(guī)章制度是大學(xué)籃球文化建立和健康發(fā)展的有力保證。大學(xué)籃球制度文化是指大學(xué)籃球運動的各種組織機構(gòu)——體育部（系）、學(xué)校籃球運動協(xié)會、學(xué)校體育運動委員會、學(xué)校監(jiān)督部門，以及籃球管理體制和政策法規(guī)——籃球規(guī)則、條文、條例等。這些組織機構(gòu)負(fù)責(zé)管理和制定籃球活動計劃、規(guī)程、條文，規(guī)范學(xué)校籃球教學(xué)、籃球競賽、籃球課外活動的形式、內(nèi)容，使各項大學(xué)籃球文化活動處在有計劃、有組織的環(huán)境里。如，學(xué)校體育運動委員會組織的“地區(qū)校際籃球賽”，學(xué)校籃球協(xié)會組織的“迎新杯”籃球賽以及各院系組織的院際、班際籃球賽等等。它豐富了大學(xué)生文化生活，促進了校園文化的多元化發(fā)展。籃球管理體制是大學(xué)籃球運動的管理制度與運行機制，各大學(xué)的管理體制和運行機制都各有特色，但都必須服從上一級組織管理機構(gòu)。如，CUBA的章程將中國大學(xué)生體育協(xié)會的團體會員制變成單位會員制，解決了各大學(xué)把體育運動競賽作為一個展示大學(xué)精神文明建設(shè)和辦學(xué)實力的重要窗口的需要；嚴(yán)禁超齡退役球員參賽，促進了校際間的公平競爭等等。籃球規(guī)則、條例是籃球運動得以健康發(fā)展的重要保障，它蘊含著大量道德品質(zhì)的教育內(nèi)涵。這些規(guī)則、條例以校園的各項規(guī)章制度為基礎(chǔ)，約束著大學(xué)生的行為規(guī)范，大學(xué)生在參與和觀賞籃球運動中受到啟迪，從而使自己的思想、行為朝著健康和理性化的方向發(fā)展。

（三）從精神文化層面研究

大學(xué)籃球精神文化是大學(xué)師生在長期的籃球文化實踐活動中，依據(jù)籃球運動的本質(zhì)特征與規(guī)律，所化育出的價值觀念和思維方式等。它是構(gòu)成大學(xué)籃球文化的核心部分，特指大學(xué)師生的籃球思想、觀念、精神等意識形態(tài)方面的內(nèi)容。CUBA聯(lián)賽的舉辦是一個大學(xué)籃球文化促進校園精神文明建設(shè)的典范。在CUBA聯(lián)賽期間校園里展開籃球文化節(jié)、啦啦隊表演賽、籃球藝術(shù)攝影、籃球文化沙龍、籃球知識競賽等各種形式多樣的籃球文化活動，極大豐富了大學(xué)生校園文化內(nèi)容和形式活動，為校園文化活動注入了新的活力。CUBA聯(lián)賽頗具創(chuàng)意的主題口號：“你可以不打籃球，但你不可以不接受教育”，“上大學(xué)是我的夢想，打籃球是我的夢想，CUBA是我圓夢的地方”，“我要打籃球，我更要受教育”，“讓籃球插上知識的翅膀騰飛”等，言明了大學(xué)籃球文化的育人宗旨和培養(yǎng)大學(xué)生成為“綜合性人才”的新認(rèn)識，翻開了校園文化育人理念的新篇章。在建立賽風(fēng)方面，“一定要把CUBA辦成中國最能體現(xiàn)公平競爭原則的聯(lián)賽”的口號，在大學(xué)和大學(xué)生中樹立了弘揚正義的風(fēng)氣，促進了大學(xué)精神文明建設(shè)。現(xiàn)在每所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視把CUBA與全面教育、校園文化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、學(xué)校的形象宣傳等聯(lián)系在一起，把它看成是學(xué)校精神文化交流的重要窗口。大學(xué)籃球文化在精神層面上，以校園文化精神為底蘊，營造育人環(huán)境，全面促進校園文化的發(fā)展。

三、大學(xué)籃球文化素質(zhì)教育的特征

（一）社會性

大學(xué)籃球文化素質(zhì)教育的社會性是指“自然人”或“生物人”通過籃球文化的同化作用成為“社會人”的過程。任何社會形式、任何歷史時期的成員都必須經(jīng)歷社會化的熏染過程。籃球文化中的制度規(guī)范和道德準(zhǔn)則，一方面反映了籃球運動自身的競技規(guī)則，另一方面籃球運動形成的集團有其外部的道德規(guī)范要求，這種外部環(huán)境對人內(nèi)部心理狀態(tài)產(chǎn)生著積極的影響，當(dāng)外部環(huán)境和人的內(nèi)部環(huán)境達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一時，人的社會行為和信念的規(guī)范化就理所當(dāng)然的產(chǎn)生了，這一過程又助推“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。

（二）綜合性

大學(xué)籃球文化素質(zhì)教育具有多學(xué)科的綜合性，在考察分析參與籃球活動的師生時，談?wù)摵驮u價的都是身心素質(zhì)、運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、社交能力和審美情趣等因素，同時也牽扯到人的政治關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系、倫理關(guān)系、交往關(guān)系等。分析競技籃球比賽成績的提高時，又涉及到體能、智能、技能以及社會因素，同時還涉及到遺傳學(xué)、生理學(xué)、生物力學(xué)、生物化學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等等，其內(nèi)容不僅涉及到自然科學(xué)、還涉及到社會科學(xué)。所以說大學(xué)籃球文化是一種交叉、兼容的綜合文化。

（三）教育性

籃球運動具有強烈的教育性。首先它是一個集體性很強項目，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神和機智靈活的應(yīng)變能力具有顯著作用。這符合大學(xué)大學(xué)生所具有較強的上進心、好奇心和活潑好動的心理特征。在大學(xué)開展籃球競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和開拓精神，同時通過籃球競賽培養(yǎng)其責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽感。

大學(xué)籃球文化突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個性解放。大學(xué)籃球浸透著強烈的創(chuàng)造意識、進取精神和表現(xiàn)欲望，籃球運動通過競爭來求生存，在運動中不斷體現(xiàn)自己的競爭意識和良好的素質(zhì)是大學(xué)籃球文化素質(zhì)教育的目的。大學(xué)籃球文化是動態(tài)的，發(fā)展的，鮮活的，是人們內(nèi)心那些活潑的心理和精神。大學(xué)籃球文化在社會改革環(huán)境中，隨著奧運文化的滲透，體育教育的進一步深化，人們健康意識的提高，在不斷的開拓和進取。大學(xué)籃球文化在形成自身的觀念和方式的同時，在不斷地向外界傳播，體現(xiàn)出校園教育的功能。

（四）集體性

籃球運動一項集體性項目，充分體現(xiàn)在團隊精神和協(xié)同觀念，體現(xiàn)在球場上一切個人行為都要基于全隊整體的目標(biāo)任務(wù)之中。參與者要依靠集體力量，倡導(dǎo)團隊精神，它要求每名運動員在比賽中必須做到同心協(xié)力、密切配合，只有把個人的能力融于集體，集體才能為個人做最佳保障，為個人能力的發(fā)揮創(chuàng)造更多、更好的機會。通過籃球運動，可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會認(rèn)同感，團隊意識，遵守規(guī)則、平等、公正、競爭等社會觀念和行為模式。

在大學(xué)籃球課上，為大學(xué)生提供各種形式的比賽，可以很好地培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神、競爭意識和進取精神。而這種團隊精神、競爭意識與現(xiàn)代社會中所需的競爭合作精神是一致的，還會不斷提高籃球運動文化藝術(shù)品位。

（五）特殊性

大學(xué)籃球文化作為校園文化的標(biāo)志，具有強烈的個性，它來源于大學(xué)校園文化的環(huán)境，以大學(xué)校園文化為背景，但又不同于大學(xué)校園文化，是一種特殊文化。其特殊性表現(xiàn)為：在基本性質(zhì)上是以軟件形態(tài)蘊涵于校園文化信息交流中，在作用方式上潛移默化地影響著受眾主體，在傳播形態(tài)上具有相對獨立性和極強的感召力。

四、大學(xué)籃球文化素質(zhì)教育傳播與推廣的重要意義

（一）社會性

籃球文化素質(zhì)教育傳播與推廣是時代發(fā)展的要求科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步和物質(zhì)財富的高速增長，導(dǎo)致社會對科技極大重視，對物質(zhì)利益強烈追求，引發(fā)科學(xué)教育備受青睞而人文教育受到冷落等一系列世界性的社會問題。

（二）教育性

籃球文化素質(zhì)教育傳播與推廣是我國高等教育改革的需要。在這特定時期提出并實施加強籃球文化素質(zhì)教育，不僅符合高等教育改革的要求，而且有助于推動教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，也有助于推動教學(xué)改革的不斷深化。

（三）素質(zhì)擴展性

加強籃球文化素質(zhì)教育，有利于使大學(xué)生通過籃球文化知識的學(xué)習(xí)、籃球文化環(huán)境的熏陶、籃球文化活動和籃球?qū)嵺`的鍛煉，以及人文精神的感染，升華人格，提高境界，振奮精神，激發(fā)愛國主義情感，成為“四有”人才；有利于大學(xué)生開闊視野，活躍思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

參考文獻：

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