淺談提高學生閱讀技巧的方法

摘 要：“冰凍三尺，非一日之寒。”高中英語閱讀能力的培養是一項長期而艱巨的任務。作為英語教師，我們一定要把新《課標》對高中英語閱讀教學的要求牢記在心，通過學生大量的閱讀實踐，培養閱讀習慣，掌握閱讀技巧，切實提高學生的閱讀能力，為他們今后進一步學習和運用英語打下堅實的基礎。

關鍵詞：英語課程標準；閱讀能力

培養學生的英語閱讀能力是整個高中英語教學過程的重中之重。根據多年英語教學過程中的體會并結合高中學生的實際情況，筆者覺得英語閱讀能力應從以下三個方面去培養：

一、培養良好的閱讀習慣，加快閱讀速度

（一）養成默讀的習慣。許多學生在閱讀時，習慣于發出每個詞的讀音；有的學生雖沒有讀出聲來，但內心還是在自言自語、一詞一句地有意識地讀，嚴重影響速度的提高。這就要求學生養成默讀習慣，通過視覺直接感知文字符號，避免嘴唇的蠕動或低聲朗讀，以免分散注意力，減慢閱讀速度。教學實踐證明，正確的默讀速度可以比出聲地讀快兩倍左右。

（二）養成限時閱讀的習慣。如果對學生做題時間不加限制，就會養成他們的優柔寡斷、思維慢而不能適應考試要求。為提高閱讀速度，還需限定文章閱讀的時間，在規定時間內要求學生有效地獲取信息，加快閱讀節奏，增加緊迫感，這有利于挖掘學生的閱讀潛力，從而為高考等要求在規定時間內高質量地完成限定內容的考試奠定良好的基礎。

（三）養成按意群閱讀的習慣。按意群閱讀，就是把在意義和語法結構上有關聯的幾個詞，連接成較完整的信息，成組輸入大腦的方法。運用這種方法進行閱讀，不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對句子和文章的整體理解。而有的學生往往習慣于逐字閱讀，或用手指點讀，這樣既減慢了閱讀速度，又不能準確地理解全文而只停留在某個單詞、短語或句子上，使所獲得的信息支離破碎，最終導致理解上的偏差。

二、精選閱讀材料，增加閱讀量

（一）廣泛性原則。閱讀材料在題材方面應包括名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報道、社會背景、政治經濟、史地常識、科普文章、英語國家的風俗習慣等，要求靈活多樣；在體裁方面則應敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆備。

（二）時效性原則。所謂時效性，不僅指所選材料要講求時效，還應該注意材料選用的時機。教師選用閱讀材料時要注意選用富有時代特征的、對人們生活有重大影響的、貼近學生現實的材料，同時應特別關注各個領域的最新信息和研究成果，如國內外時事、伊拉克問題、航天技術、納米技術、世博會、奧運會、環境問題、資源問題、人口問題等方面的內容。雖然這些文章在知識難度上可能高于學生的認知水平，但由于是熱點問題，學生通過報刊、電視等各種媒體已經熟悉相關話題，因此，在教師的幫助下，他們完成閱讀任務不會有太大的困難。

（三）趣味性原則。由于中學生正處于求知欲旺盛的年齡段，他們常常對自己熟悉或感興趣的內容比較關注，因而教師要充分利用這一特點，通過各種途徑搜集學生感興趣的閱讀材料。當然，選材時要避免體裁和題材的單一化。

三、掌握閱讀技巧，提高理解能力

英語閱讀是一個復雜的心理語言活動過程，而有意識地培養學生掌握閱讀技巧是培養和提高閱讀能力的關鍵。根據多年閱讀教學的經驗，結合高中學生的特點及新《課標》的要求，筆者在平時閱讀教學中側重培養學生掌握如下閱讀技巧：

（一）猜測詞義，提高閱讀速度。學生在閱讀中難免會遇到生詞，如果每次遇到不認識的單詞都去查詞典，則會影響閱讀速度和理解效果。因此，對于閱讀中碰到的生詞一般采用猜測的方法來解決。詞義猜測是提高閱讀能力的一種最基本的方式，猜測詞義的方法通常有兩種，即根據上下文和構詞法知識。

（二）尋找主題句，速知文章大意。每篇文章都是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內在的、邏輯的關系。一般來說，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子中心叫做主題句。其他句子則圍繞主題句進行說明或闡述。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，有的主題句在段落的開頭，有的在段落的結尾，還有的主題句在段落的中間出現。一般來說，運用演繹法的段落，主題句往往在段落的開頭；運用歸納法的段落，主題句一般在段落的結尾。當然，也有些段落沒有主題句，這就需要讀者根據上下文細細琢磨和推敲，分析細節，歸納出其論述的焦點及主題思想。

（三）邏輯推理，深層理解語篇。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。

（四）先看題干，帶著問題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。其次了解試題題干及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀。通過掃讀對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語閱讀論[M].南寧:廣西教育出版社，1998.

[2]林生香.高中英語閱讀技巧[M].上海:上海教育出版社，2003.

[3]楊曉鈺.高中英語教材[M].重慶:重慶大學出版社，2004.