淺談作文的立意

作文的立意就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)，就是確立文章的主題。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意是文章的靈魂，是文章的統(tǒng)帥，是作文成功的關(guān)鍵因素之一。

一、立意要正確

立意的正確是從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明的：一是思想內(nèi)容正確，能客觀公正、準(zhǔn)確全面的揭示客觀事物發(fā)展的規(guī)律（客觀）；二是文章的立意要符合題意的要求，即發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，去努力做到“切題”（主觀）。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)追求時(shí)尚和個(gè)性的社會(huì)，學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，大多想“標(biāo)新立異”，無(wú)論是高考還是在平時(shí)訓(xùn)練中都有立意“劍走偏鋒”的現(xiàn)象，表現(xiàn)為立意片面、不準(zhǔn)確，和命題意圖相悖。具體表現(xiàn)在有些學(xué)生只注重形式，連自己也不知道表達(dá)什么主題；個(gè)別學(xué)生借考試之機(jī)表達(dá)對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的不滿(mǎn)，批判現(xiàn)行高考制度。諸如此類(lèi)的立意，讓人一看大跌眼鏡，自然是得不到理想成績(jī)的。作文的意圖是展現(xiàn)中學(xué)生良好的精神面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，若學(xué)生思想意識(shí)有問(wèn)題，即使寫(xiě)作功底再扎實(shí)，其主題也必然是錯(cuò)誤的。因此，同學(xué)們平時(shí)要提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并注重立意訓(xùn)練，堅(jiān)決避免庸俗錯(cuò)誤的立意出現(xiàn)。

二、立意要新穎、深刻

“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”（鄭板橋）意思就是強(qiáng)調(diào)立意要新穎，他認(rèn)為文章的主題就要像“二月花”一樣新穎奪目，不落窠臼。立意新穎是說(shuō)文章要“見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)”，也就是說(shuō)要寫(xiě)別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話(huà)，強(qiáng)調(diào)文章要站在時(shí)代的高度，透過(guò)生活的現(xiàn)象，能“以小見(jiàn)大”，揭示能夠反映時(shí)代風(fēng)貌的本質(zhì)問(wèn)題。其實(shí)只要我們平常注意思想修養(yǎng)和關(guān)心時(shí)事政治，思想有高度了，寫(xiě)出來(lái)的文章也就自然立意不一般了。平時(shí)仔細(xì)觀察身邊的各種事物，特別是那些以前沒(méi)發(fā)生過(guò)的事，并經(jīng)常做觀察筆記，隨手記下來(lái)，在作文時(shí)有了新鮮的材料和新穎立意。立意貴在創(chuàng)新，新穎別致的立意是吸引人的關(guān)鍵。

立意深刻指的就是確立的中心思想認(rèn)識(shí)到并揭示出事情或問(wèn)題的本質(zhì)、實(shí)質(zhì)。這是對(duì)立意的較高的要求。立意深刻，寫(xiě)出的文章才具有說(shuō)服力，才經(jīng)得起讀者反復(fù)閱讀、欣賞，才會(huì)感染、教育人。它不僅是高考發(fā)展等級(jí)中的基本要求，更是學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的體現(xiàn)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深，不可將一點(diǎn)瑣屑的沒(méi)意思的掌故，便填成一篇，以創(chuàng)作豐富自樂(lè)”。這里的“開(kāi)掘要深”，就是強(qiáng)調(diào)洞隱燭幽，深入開(kāi)掘，力求挖掘出事物的本質(zhì)屬性。那么，如何讓自己的文章立意新穎深刻呢·同學(xué)們平時(shí)既要多加強(qiáng)肯定立意訓(xùn)練，又要加強(qiáng)否定立意訓(xùn)練。既要用聯(lián)系的眼光去立意，更要從發(fā)展變化的角度去立意。既要橫向拓展，更要縱向挖掘。既順向立意，又逆向立意。

三、立意要獨(dú)特

古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不可用；第三番來(lái)者，精意也，方可用之。”同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)立意時(shí)，要努力開(kāi)啟思維，精心思考，進(jìn)行多角度、多層次的立意訓(xùn)練，這樣有利于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)特的立意。

如寫(xiě)“在雨的世界里”，寫(xiě)作角度也非常靈活自由。按照一般思維，學(xué)生可以把目光聚焦到雨上，寫(xiě)“下雨了，絲絲縷縷，飄飄灑灑……”但如果僅停留在描雨的畫(huà)面上，沒(méi)有獨(dú)特的視角和深刻的審美思辨，那樣文章容易寫(xiě)得淺薄和乏味，讓讀者產(chǎn)生一種審美疲勞，但若通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)抒發(fā)積極向上、崇尚自然、領(lǐng)悟自然的感悟，則文章會(huì)靈動(dòng)深刻，富有感染力。因此，若想寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，應(yīng)積極打破思維定勢(shì)，有意拓寬思維空間，變一元立意為多元立意，變直觀思維為立體思維，多層次、多角度地思考問(wèn)題。比如這個(gè)題目，應(yīng)該深刻把握“在雨的世界里”的內(nèi)涵，使自己思路開(kāi)闊，文如泉涌。可以把自然中的“在雨的世界里”現(xiàn)象和人生、社會(huì)中的“在雨的世界里”契合，深度挖掘二者的共性和相似點(diǎn)；可以結(jié)合大自然天人合一、宜人細(xì)雨、綠草如茵的和諧美來(lái)寫(xiě)，呼喚人類(lèi)要尊重客觀規(guī)律，凡事不可刻意強(qiáng)求；可以插上想象的翅膀，從古今中外那些不平凡的人生歷程中悟出人在挫折困難面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、面對(duì)挫折的道理，可以結(jié)合陶淵明、蘇軾等熟悉的文學(xué)形象，從他們?yōu)槿颂幨赖幕磉_(dá)與超然中悟出一種輕松、自然的生活態(tài)度和處世哲學(xué)；可以寫(xiě)特大洪水災(zāi)害突然而至?xí)r，全國(guó)人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，愛(ài)心幫扶，在水的世界里，“水”不但沒(méi)有形成水災(zāi)，反而在“愛(ài)的世界”里變得更堅(jiān)強(qiáng)和美麗。當(dāng)然，考生也可獨(dú)辟蹊徑，反彈琵琶，以逆向思維寫(xiě)洪災(zāi)來(lái)了，很難見(jiàn)草色青青、天人合一的反常現(xiàn)象，以此來(lái)引起世人對(duì)污染環(huán)境、破壞自然的行為的反思與警醒……

總之，在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度去挖掘客觀事物的蘊(yùn)涵意義以及事物現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

四、立意要集中

王愿堅(jiān)說(shuō)：“在許多革命前輩的斗爭(zhēng)生活中，有的片斷可以完整、充分地表現(xiàn)出人物性格的特征，可是在有的片斷里，人物精神的美卻只是一閃即過(guò)；這一閃雖然短，但卻光輝得耀眼，令人心驚目眩，蘊(yùn)蓄著無(wú)限激情和使人深思的思想力量。”在立意時(shí)，要精心選擇一個(gè)小角度，從一人一事、一斑一點(diǎn)、一枝一葉、片言只語(yǔ)落筆，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，力爭(zhēng)做到“一滴水看世界，一瓣花上說(shuō)人情”，這樣才能展示學(xué)生不平凡的洞察挖掘力，揭示出深刻的人生道理。

杜牧說(shuō)：“文以意為先。”因此，同學(xué)們平時(shí)要高度重視立意訓(xùn)練，力爭(zhēng)意高文勝。