淺談高中計算機教學中的實踐

一、優化課程設置，增強教學的趣味性和實用性

高中計算機專業教學一般可以分為計算機必修內容教學和計算機選修內容教學，這類課程涉及到的教學內容側重點是不同的。我們學習的課程有依計算機應用軟件為主的，如Photoshop、Dreamweaver、Flash等，同時還有計算機必修基礎課，比如Office2007。就以上所描述的課程設置而言，如何培養學生對計算機學習的興趣，加強課程的實用性，是調動學生學習積極性、激發學生求知欲的關鍵所在。

1.合理設置課程，加強課程的實用性

合理的課程設置是教學的基礎。高中教師也應根據自己學生的學習特點和學校的實際情況，組織專人對課程進行進一步的開發，以滿足學生和學校的實際需要，使得學生能夠掌握一些基本的理論知識和實際操作技能。

2.加強課程的趣味性，提高學生學習的主動性

興趣是最好的老師。開設的課程要以趣味性、實用性為主，少而精。一開始就讓學生接觸乏味的VB、C++等這一類實用性差而又難的課程，一下子就難倒了一大批學生，將極大地影響學生學習的積極性。因此，教育應當從學生感興趣的東西入手，如教學生做精美的卡片、玩玩一些有趣的小游戲。作為教師在教學組織上，保證知識體系的方法與步驟，在興趣的促進下，學生學習的主動性得以促進，這才是邁出成功的第一步。

3.因材施教，重視學生個體和個性發展

不同的人會有不同的想法，每一個學生都是不一樣的，因此，尊重學生個性對培養創造力是非常關鍵的。學生的個性需要教師的細心觀察和挖掘，并加以鼓勵。譬如，有的學生偏好多媒體課件制作，有的學生偏好硬件，有的甚至偏好游戲，這些都沒有好壞之分，恰恰是多樣性的體現。針對不同類型的學生，教師對其采用相對應的方法，引起他們學習的欲望，并以此形成互幫互學、相互趕超的良好的學習氛圍。

4.創新教學模式，實施任務驅動教學

任務驅動教學是計算機教學中的一個成熟的新型教學模式。這種模式能夠拓展學生的知識面，開闊學生的視野、強化學生的學習動機，培養學生獨立學習知識、研究問題的能力，從而培養學生的合作意識和創造性思維品質。在這種模式下，學生的學習從原來的“要我學”變成了“我要學”。在輕松的學習環境下，學生的創造力得到了很大程度的發揮。這一新型的教學模式，首先就是要針對某個教學內容，設計成能由學生完成的、可以收到良好教學效果的“小任務”。設計的“任務”要滿足下列條件：（1）該任務過程可以用于學習一定的教學內容；（2）能將教學內容的理論與實踐有機結合在一起；（3）該任務能夠激發學生的學習興趣和創造力；（4）任務完成過程有一定的綜合性；（5）學生能在較短時間內完成。

二、優化教學環節，營造發現式的學習環境

教師是課堂活動的策劃者、組織者、指導者、把關者，因此合理安排理論學習與實踐教學，優化教學、實踐過程是每位教師值得研究的課題。

1.優化理論課教學

教學時，教師應善于創造設疑的契機，設置懸念，誘導學生析疑解疑，讓每個學生在課堂上有事干，或指導他們下一步要干什么，也必需留一定的時間，讓學生通過視聽發現矛盾，向教師提問。教師可通過課堂談論答疑，這樣充分調動了學生的學習積極性，學生學得主動，學得活潑，學習效率顯著提高。

2.扎實的基本功

教學活動實際上是師生間的雙邊活動，在教學中要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。如在講計算機基礎知識一部分時，教師不但要熟悉計算機在過去和現在的應用，更要對將來的變化有較全面的了解，適時地補充教材上沒有的內容，以增加學生的興趣。又如，在講計算機的存儲設備時，不僅講軟盤、硬盤、CD-ROM，還讓學生了解CD-RW，以及VCD與DVD的區別等等，這就要求教師不斷地學習，不斷地補充和積累新知識，做一個讓學生佩服的知識淵博的好教師。此外，對于一些英文縮寫，在講課時盡量介紹給學生，讓學生了解其由來，加強記憶的同時，也認識到英語的學習對計算機也很重要。

3.調動學生的學習興趣

計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程。我們應該針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調動學生學習的積極性。如在講WORD文件保存一節設置文件密碼時，因以前經常有學生的文件被別的班的同學改動，教師就問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎·”學生回答的聲音很響亮：“想?！痹谶@種氣氛下，教師開始演示，學生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等教師操作完畢后，學生才長出一口氣。接著教師又提出幾個問題讓學生思考，很快學生就通過上機實際操作回答出來了。這樣，在課堂教學中，創設一種情境，鼓勵學生動腦又動手，激發學生的學習興趣，課堂氣氛也因此變得相當活躍，學生學習計算機的熱情自然也高漲起來。

隨著信息技術和教學理論的發展，高中計算機教學內容和教學理念必然不斷翻新，職業中學計算機教學中的創新教育的方式和方法也將越來越豐富，也需要我們不斷地探索和研究?？傊嬎銠C教學是個特殊的過程，而在此過程中，計算機教師的素質至關重要。如果計算機教師能重視自身素質的提高，并充分發揮其作用，那么師生的教學雙邊活動都將是愉快的、積極的，學生獲取知識的時刻也是最佳的。