創新體育教學，提高農村中學體育教育

目前，偏遠農村的體育課大部分還延續著傳統模式。隨著學校教育教學不斷發展，傳統教育模式暴露出一系列的不適應性。教學方法的多樣化，是目前桂林市偏遠農村中學統一教學改革，落實素質教育的重要課題。為適應新時期體育教學的發展要求，教師應該在體育教學過程中努力探索課堂教學方法，突出精心務實、方法多樣的設計主線來提高學生學習體育的興趣。

一、中國傳統文化對體育教育的影響

中國是有著五千年悠久歷史文化的國家，封建社會的思想對中國文化、教育的影響根深蒂固。在漫長的封建社會里，廣泛流傳著“重文輕武”的思想。這種思想的存在直接或間接束縛著現代體育的發展。

1.學生因素。學生自身的體育意識淡薄，沒有主動參與學習的想法，學習動機不夠明確。農村的孩子認為體育課上有籃球、足球、排球就可以了，而且他們感到教師嘴里的“一、二、一”特別枯燥。學生對體育課的重視程度和對身體的練習所表現出來的積極性差異甚大，他們腦海中的體育課的概念就是玩。

2.教師因素。一部分偏遠農村的體育教師不是正規的體育院校畢業的，也沒有參加過體育函授課，導致了授課水平低，教學方法不科學。另一部分教師自身的責任心不強，他們把體育課當成活動課，普遍存在著“放羊式”的教學模式。

二、體育教學創新對農村體育教師的要求

1.轉變陳舊的教學思想。為了適應體育教學的發展要求，改變農村學生對體育課的認識，改革落后的教學方法，轉變教學思想，是農村體育教師進行教學方法創新的根本前提。

2.強烈的創新意識。創新意識是指人的大腦在不斷發生變化的事物刺激下，所自覺產生的想要的積極改變事物和欲望。因此，可以說創新意識是人類意識主觀能動性的集中表現。只有具備強烈意識的人，才能自覺主動地探索和發現問題，盡自己最大努力去尋找解決問題的方法，最后達到改革創新的新目的。

3.較強的創新能力。創新能力主要是指教師利用靈活的科學技術，把握教學速度，促使學生全面發展。怎樣去解決、怎樣去創新，這是體育教師促使教學方法創新的基本要求。

4.體育教師必須具有多元的知識結構。體育教師只有不斷了解新鮮事物，學習新知識，不斷更新和拓寬自己的體育知識面，使自己具備當代科技與教育發展相適應的多元化的知識結構，才有可能使新穎的教學方法走進課堂。

三、教學方法創新的具體內容

教學方法創新的目的重在培養學生的思維，開發學生智力。它要求教師創造性地教，學生創造性地學，把這種創造性教學的精神滲透在日常教學的每一個環節中。

1.以培養學生的創造性思維為出發點。創造性思維是學生創造能力和創新精神的核心，所以培養學生的創造性思維能力便成為體育教學方法創新的出發點。

2.想象思維。想象是思維生活中最常見的一個活動方面，要培養學生的創造性思維，離開想象是不可能取得成效的。想象有利于打破思維定勢，開發學生的創造思維。因此，在教學過程中，教師應采用啟發式教學方法，誘發思考，引導學生想象。

3.逆向思維。逆向思維是創造思維的重要組成部分。逆向思維就是從常規思維的反面思考。一般正常的體育教學規律是通過正確的演示和講解，引導學生觀察思考。而在教法上，我們可以有目的地從動作的反面和錯誤動作開始，讓學生思考，學生有迫切的解決心理，更能激活學生的興趣和積極的思維。

四、嘗試改變教學分組形式，提高學生學習主動性

在教學中可以從改變教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足學生好奇心的心理和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習興趣，具體方法如下：

1.自由組合的分組形式。在教學中，改變過去一般按照男女高矮的分組形式，讓學生自由組合，目的是讓興趣一致、關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順利進行。

2.互幫互助的分組形式。在教學中，教師根據學生身體素質優劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調節各小組人員的組合，使各小組都適當的有一部分好學生和稍差的學生，在學習中互幫互學，從而提高學習質量，以達到共同提高的目的。

3.分層教學的分組形式。教學中根據學生的身體素質和運動能力的不同，將學生分為不同層次的小組，結合實際情況因材施教。這樣，有利于調動各個層次學生學習的積極性和主動性，使每個層次的學生都能在各自的基礎上“學有所得，學有所成”。

五、結論與建議

1.大部分偏遠農村的學生是單純的，體育課的內容是單一的，體育教學方法的創新是偏遠農村體育課的必然趨勢。

2.教學方法的創新能更好地提高學生的運動技能，促進身體健康以及心理健康。

3.無論是教學的改革還是體育教學方法的創新都是物化的，真正使物化提升一個高度的只有“物本位”向“人本位”的轉化，實現了這個轉化，教學改革、教學方法的創新自然會實現。

因此，體育教師在教學過程中要用不同的方法來引導學生在學習方面的創新思維。體育教師應在教學過程中，以項目教育培養學生的終身體育意識。