淺談多媒體教室管理工作中的問題與對策

摘 要：基于學校現代教育技術環境下的今天，多媒體教室已成為學校教學的主要手段。隨著多媒體教室的普遍應用，對其的管理和維護工作就顯得十分重要。本文根據學校多媒體教室管理的使用現狀，在設備管理、維護以及使用者的培訓等方面提出了對策。

關鍵詞：多媒體教室；管理；維護

隨著信息技術的發展和教學手段資源的豐富，多媒體教室已成為各學校日常教學的必備工具，也是學校重要的教學資源，尤其在我院教研培訓中發揮著越來越重要的作用，各學科每逢教研培訓必用多媒體教室。多媒體教室為教師教研培訓提供一個良好的教學平臺。可以說，多媒體教室在保證學科教研培訓和提高教學質量中發揮著越來越重要的作用。電教設備的管理部門或學科不僅僅具備維護和管理的職能，更重要的，要使多媒體電教設備在我院教研培訓中發揮其應有作用中增添服務特性。因此，電教設備的管理部門如何在日常學科教研培訓中加強多媒體教室管理，增強服務意識，已成為當務之急。

一、學校在多媒體教室管理中存在的不足

1.思想觀念陳舊，服務意識不夠

基于學校現代教育技術環境下的今天，多媒體教室已成為我院日常教研培訓的必備工具，是提高教育效率和效果的基礎。我院多媒體教室建設的數量也在成倍增加，然而，在這一過程中，電教管理工作教師的思想仍然停留在電教設備“開機”“關機”的管理員的層次上，還不能主動為教研培訓活動服務。在工作中，沒有主動考慮為各學科提供不同配置多媒體教室以及配套的軟件，電教設備管理工作跟不上各學科教研培訓需求。

2.重視程度不足，電教資源的開發和利用不夠

在一些學校領導和普通教師眼中，電教工作只是一般性的教輔工作。在許多人眼中，電教教師只不過是放錄像，開多媒體教室，為學校攝影、攝像、刻錄光盤資料等。長期在這種環境氛圍下工作，電教教師對于電教資源的開發和利用主動性、積極性不足，對電教工作消極被動，簡單應付。一方面，學校的電教工作人員在崗位競聘中常常處于非常不利的地位，經常被邊緣化，電教工作的積極性、主動性遭受打擊。另一方面，學校的電教工作人員配置不足，每天為日常的電教常規工作疲于奔命，更談不上電教資源的開發和利用。

3.規章制度建設不完善

在管理上對教師和管理技術人員缺乏相應的規章制度，導致其責任心淡漠，對設備不愛護珍惜的現象時有發生。筆者發現部分多媒體教室的任課教師經常在下課后由于一時疏忽忘記關閉電腦、投影儀等設備，如果這些設備在長時間處于無效運行狀態必然會損耗液晶投影機等設備使用壽命。

4.教師的操作培訓不足

教師的操作使用水平直接關系到整個多媒體教室的正常運行和設備的使用壽命。筆者發現小部分教師對多媒體設備的使用不夠熟練或經常發生操作不正確的情況，以致設備無法正常運行。因為實際上大部分教師并非專業人員，平時教學任務比較繁重，又沒有對多媒體教學設備進行過系統的學習。因此，為了使廣大教師更好地掌握多媒體教室設備的運用，必須對使用多媒體教室授課的教師進行系統培訓。

二、加強多媒體教室管理工作中的對策

1.加強對多媒體教室的日常管理與維護

目前，學校多媒體教室的使用率很高，因此，常規的任務是做好設備的管理及使用登記工作。具體而言，要認真執行有關多媒體教室使用登記制度，可以讓教師及時反饋多媒體教室使用情況，及時改進多媒體教室工作中的不足，不斷地提高多媒體教室的管理工作和服務水平。一方面，電教管理部門要增強多媒體教室的設備維修力量，提高技術服務水平。另一方面，要做好對多媒體電教設備的定期檢查與維護。多媒體設備故障大部分都是由環境和灰塵所引起的，如投影機是精密儀器，它積滿灰塵很容易造成機器內部溫度過高造成自動停機保護或燈泡損壞的現象，故應定期對設備進行除塵工作，要經常清潔投影機空氣過濾網，保證進風口的暢通；多媒體教室管理人員經常要對計算機、功放、麥克風、VGA分配器及各種連接線等進行一次例行檢查，對有故障的設備及時進行維修或更換，可以延長設備的使用壽命和預防故障的發生。

2.完善并落實規章制度

多媒體教室的管理和維護工作相對繁雜，學校應該根據目前自身的管理現狀，盡快建立并完善相應的規章制度，這是管理和維護好多媒體教室的重要保證。規章制度應該包括教師使用多媒體設備職責、多媒體教室使用管理登記制度、設備借用制度、設備報損等等，這樣才能有效地發揮多媒體教室的作用，提高教學效果及教學質量。

3.配備現代教育技術專業管理人員

多媒體電教室是多媒體計算機、投影儀、音響設備等多種媒體的組合體，需要一定數量的教育專業技術管理人員，他們要具備適應管理工作需要的技術能力，如必要的電腦知識、電子線路知識，還要有一定的動手能力。同時還必須具有服務意識，能主動、耐心、熱情地為教師服務。我院多媒體教室數量多，而專職管理人員又嚴重不足，給多媒體教室的管理工作帶來一定的困難。因此，建議設立多媒體教室輔助維護崗位，配備現代教育技術專業管理人員，協助任課教師正確使用多媒體設備的任務。

4.加強對教師的現代教育技術培訓

對教師的現代教育技術培訓是實施多媒體教學，提高教育教學質量最重要的一環，因為教師是多媒體教室的直接操作者，他們對設備的功能了解和操作的熟練程度決定了多媒體教室發揮效能的高低。因此，要培訓教師對多媒體設備功能的了解和常規操作，了解多媒體教學軟件在計算機上的使用方法，讓教師對所使用的設備的功能心中有數。培訓中可以列舉教師在使用過程中容易出現的問題，教會他們解決的辦法及其對設備的維護和保養方法等，使每位教師都參與到設備的日常維護工作中來，減少電教教師維護維修的工作量，也使他們更能體會電教教師的工作。

總之，多媒體教室是一種基于學?，F代教育技術環境下先進的教學手段，多媒體教室的管理與維護直接影響著我院正常教研培訓活動的開展，因此電教工作人員在思想上要高度認識做好多媒體教室管理和維護的重要性，只有管理好、維護好、使用好多媒體教室，才能最大限度地發揮多媒體教室的教學功效。同時要進一步貫徹落實各項管理制度，努力提高電教管理人員的服務質量和管理水平。只有這樣，才能充分合理地利用教學資源，發揮多媒體技術的優勢，就一定能夠為我院創造出一個十分優良的教學環境，以達到教學效果的最優化。

參考文獻：

[1]李旭，馬力.淺談高校多媒體教室的管理與維護［J］.中外教育研究，

2009，（02）.

[2]首志文.淺談中學多媒體管理、應用與維護［J］.當代教育論壇（教學

版），2010，（09）.

[3]張劍平.現代教育技術——理論與應用[M].北京：高等教育出版社，

2006.

[4]高宇.多媒體教室的科學管理[J].科技情報開發與經濟，2010，（33）.