淺析自我學習型輔導員的培養與成長

摘 要：高校輔導員隊伍的建設與發展受到越來越多的關心，同時也對輔導員提出了更高的要求和期望，輔導員必須具有很強的學習能力和較強的創新精神，并在實踐過程中不斷探索、總結思想政治教育工作規律，創新教育方法，提高自身素質，把學習和工作融合起來，才能全面提高大學生思想政治教育效果[1]。從高校輔導員自我學習的重要性、內涵和實踐途徑幾個方面展開討論。

關鍵詞：輔導員；自我學習；學習型

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0194-02

隨著教育部關于輔導員隊伍建設的各項政策制定和落實，輔導員隊伍建設和個人成長得到了極大的促進，但目前輔導員隊伍中年輕人占多數，比較缺乏實際的工作經驗和方法，工作、生活多數又多局限于象牙塔內，與外界接觸較少，有些甚至處于封閉狀態，導致輔導員很難適應高校內不斷變換的工作對象和發展形勢，多數輔導員都缺乏系統學習和對工作的思考，對于自身的發展也缺乏關注，導致輔導員隊伍的自我成長的迷茫。因此，自我學習型輔導員的培養和成長的研究討論十分重要，本文就此課題展開。

一、輔導員自我學習的重要性

在建立學習型社會的大環境下，輔導員作為高校一線工作者，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，更是大學生健康成長的指導者和引路人[2]，因此必須要投入到學習的隊伍中來，工作現狀要求高校輔導員必須從自我學習開始，提高分析能力和解決問題的能力，切實提高工作成效性，才能更好地開展高校思想政治教育工作。……