審視并反思我國高等教育潛在的四種危機

摘 要：通過對iPhone的技術參數、定價、利潤分配三個圖表的分析，解讀了iPhone的傳奇現象，揭示了其背后的科技內涵。基于高等教育的科研職能，提出了我國高等教育在科研創新和成效推廣中潛在的四種危機。旨在認識并理清它們之間的關系，反思我國目前的高等教育現狀，以期對我國高等教育的發展起到啟示和借鑒作用，進而加快我們由“中國制造”向“中國創造”邁進的步伐。

關鍵詞：iPhone；科技；中國高等教育；危機

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0176-02

手機革命已經被美國蘋果公司掀起了一次次，通信產業似乎迎來了新的科技革命。蘋果公司于2007年1月10日，在MacWorld大會上正式發布了首款智能手機iPhone1。首款“蘋果版手機”上市時，很多人都對其產生了種種質疑，但這款另類手機隨后的表現卻讓世界嘆為觀止。現在，iPhone5又在中國上市，我們滿懷期待之余，是否又有憂心忡忡的感覺？

鑒于此，筆者通過對iPhone三個圖表的分析，揭示了其背后的科技內涵；并基于科研與高等教育之間的關系和“中國制造”面臨的窘境，提出了高等教育潛在的四種危機，以期對高等教育的發展起到些許的警示作用。

一、iPhone的傳奇現象

（一）iPhone的技術參數及定價

目前，iPhone4為蘋果官方網站公布的iPhone最新版本，在技術和價格上都具有代表性。其主要技術參數如下：

除了上表所列的各項技術參數以外，蘋果公司即將上市的iPhone5的處理器還將升級，可以帶來更加流暢的操作速度；新一代iPhone5還支持NFC技術。從技術規格表中可以看出，蘋果公司將其獨一無二的數字產品的設計理念完美地融入了iPhone中，從馬克思主義經濟學的角度來講，一件商品的價值是由生產該商品的社會必要勞動時間決定的[2]。……