多維互動教學模式在思政課大班教學中的實踐和思考

摘 要：多維互動教學模式有助于提高大班環(huán)境下高校思想政治理論課教學的實效性，但這對教師提出了更高要求，希望能和同行專家研究探討多年運用的多維互動教學模式，探索出一條適合思想政治理論課大班教學的有效途徑，提高思想政治理論課教學質量。

關鍵詞：多維；互動；教學模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0165-03

一、思想政治理論課大班教學的客觀性和多維互動教學模式的必要性

思想政治理論課教學的主要任務就是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育和思想政治教育，幫助學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論，接受進步的、優(yōu)秀的政治思想，堅定正確的政治方向和政治立場。思想政治理論課的教學質量直接關系到高校大學生的思想素質，關系到國家和民族的興衰存亡。高校擴招方案的實施，使高校生師比近幾年連年飆升，1997年高校生師比為9.81∶1；2000年為16.3∶1；2010年為17.33∶1，在這種背景下，高校思想政治理論課大班教學是一種基于現(xiàn)實的無奈選擇。大班授課使思想政治理論課的實效性大打折扣，筆者多年以來一直從事思想政治理論課一線教學工作，對大班授課所面臨的難題有最直接的感受，在教學實踐中也積累了一些應對大班授課困境的經(jīng)驗，希望能和同行專家研究探討多年運用的多維互動教學模式，探索出一條適合思想政治理論課大班教學的有效途徑，提高思想政治理論課教學質量。……