英語課程資源的開發和利用

　　我國現行的基礎教育的課程教材體系，不適應全面推進素質教育的要求，不適應時代發展的要求。因此，我國總是突出地強調課程改革。新中國成立以來，我國先后進行了七次課程改革，每次都取得了明顯的成就。但是，隨著我國改革開放和社會主義現代化建設更進一步的深入，隨著科學技術的不斷發展，現行基礎教育課程存在的問題凸顯出來。比如，教育觀念滯后，人才培養目標不能完全適應時代發展的需要；思想性教育的針對性、實效性不強；課程內容存在著“難、繁、偏、舊”的狀況；課程結構單一，學科體系相對封閉，與各方面脫節，脫離學生經驗和社會實際；學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在；課程評價過于強調學業成績和甄別、選拔的功能；課程管理強調統一，致使課程難以適應當地經濟、社會發展的需要和學生多樣發展的需求。這些問題的存在，嚴重影響和制約了素質教育的實施。因此，《國務院關于基礎教育課程改革和發展的決定》指出：“基礎教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性、先導性的作用。”我們必須從實施科教興國戰略的高度，來認識推進基礎教育課程改革，建立具有中國特色的，符合素質教育要求的基礎教育課程體系的重大意義。
　　課程資源的開發和利用呼喚教師的專業發展，同時也促進教師的專業發展。它要求教師改變傳統的角色，用原來課程的消費者和被動的實施者，轉變為課程的生產者和設計者；它使教師意識到自身在專業知識、專業技能上的不足，促使教師不斷學習、研究，樹立終身學習的意識，善于學習和接受新的教育思想與教育理念，促進自己不斷進步；它為教師提供了一個積極主動、發揮教育智慧的空間，開闊了教師的視野，使教師有機會全面地了解課程編制的過程，提高自己的專業素養。
　　積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報紙雜志等。英語教材是英語課程資源的核心部分。教育行政部門和學校要保證向學生提供必要的教材。作為學校英語教學的核心材料，英語教材除了包括學生課堂用書以外，還應該配有教師用書、練習冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。學校應在教育主管部門的指導下，在與教師代表、學生代表和家長代表共同協商的基礎上，選擇經教育部門審定或審查的教材。所選用的教材應該具有發展性和拓展性、科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，應該符合學生年齡特征、心理特征和認知發展水平。教材應該做到語言真實、內容廣泛、題材多樣。教材應能激發學生的學習興趣、開闊學生的視野、拓展學生的思維方式。根據英語教學的特點，學校可以適當地選用國外的教學資料，以補充和豐富課堂教學內容。
　　除英語教材以外，學校和教師還應積極開發和利用其他課程資源，如廣播影視節目、錄音、錄像資料、網絡資源、報紙雜志等。計算機網絡的發展為英語教學提供了無限的潛力。同時，網絡上的各種媒體資源為各個層次的英語教學提供了豐富的資源。我們可以根據新課程標準，結合學習者的年齡特點和認知水平特點，運用搜索引擎工具，盡可能選擇適合于學生學習的網上語言材料，以此作為英語教材的擴充和更新，更好地為教學服務，為學生服務。以講授“zoo”一詞為例，課本僅呈現一個單詞加一幅圖片，信息量很少。如果利用網絡，僅用www.google.com輸入“圖片”來搜索“zoo”，就有上百幅國外動物園的照片展現在學生面前。向學生推薦一些有免費電子詞典的學習網站如http：//www.englishover.net；www.englishabc.com等，方便學生查閱英語單詞，以幫助他們養成自學習慣。網站為我們進行西方文化的教學提供了便利。在教師節和圣誕節來臨之際，我們可以帶領學生上網；給教師制作賀卡；給朋友制作圣誕卡。學生在網絡中既領略了英語的魅力，又感知了西方文化。
　　積極開展英語綜合實踐活動，形成課外學習資源。如學生自主選擇“中美教育制度比較”、“英美節日尋根”、“市區招牌英文使用狀況調查”等課題，通過查閱圖書館、閱覽室、書店、網絡等方面的資料，并進行篩選、整理、分析和總結，形成課題報告。通過研究性學習，學生進一步接觸和了解英語國家的文化，體會語言和文化的關系，不但有利于對英語的理解與使用，而且有利于加深對本國文化的理解與認識，加深文化積累。研究活動也在潛移默化中成為學生課外重要的學習資源。
　　豐富多彩的英語第二課堂活動也是學生在實踐中使用英語的重要陣地，如組織戲劇表演、演講朗誦、墻報編輯和英語角等英語興趣小組。定期開展活動，如英語征文比賽、日記評比、游園、演講歌詠賽、廣告設計、書法、快速閱讀比賽等活動，為興趣各異的同學搭建了展示才華的舞臺，給學生提供了運用英語的天地。
　　在新課改的背景下，英語課程資源的開發和利用的重要性已經凸顯了出來。積極開發和利用英語課程資源是教師、學校、學生、社會的共同任務。為了增強教學效果，提高學生學習英語的興趣，充分體現新課程標準以學生為中心的理念，教師、學生、社會應該充分認識開發和利用英語課程資源的重要性，積極開發與合理利用校內外的課程資源及網絡、音像等相關資源，為英語新課程改革的順利進行創造條件。