積極開發課程資

　　所謂小學語文課程資源的開發，實質上就是探索一切有可能進入小學語文課程，能夠與教育教學活動聯系起來的資源；所謂小學語文課程資源的利用，實質上就是充分挖掘被開發出來的小學語文課程資源的教育教學價值。凡是有助于創造出學生自主學習與和諧發展的資源都應該加以開發和利用。在設計課程及制訂教學計劃時有許多資源可以利用。這些資源包括目的資源、教學活動資源、組織教學活動的資源及評估方案的資源。為了有效地開發利用這些資源，可以通過以下途徑。
　　1.一般意義的課程資源開發和利用的基本途徑
　　第一，開展社會調查，不斷地跟蹤和預測社會需要的發展動向，以便確定和揭示有效參與社會生活和把握社會所給予的機遇而應具備的知識、技能和素質。
　　第二，審查學生在日常活動中及為實現自己目標的過程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識與技能、生活經驗與教學經驗、教與學的方式和方法、情感態度和價值觀等方面的各種課程素材。
　　第三，開發和利用課程實施的各種條件，包括圖書館、實驗室和各種活動場館、專用教室等的合理建設。
　　第四，研究一般少年及特定受教學生的情況，了解他們已經具備或尚需具備哪些知識、技能和素質，以確定制訂課程教學計劃的基礎。
　　第五，鑒別和利用課外課程資源，包括自然與人文環境，各種機構、各種生產和服務行業的專門人才等資源，不僅可以，而且應該加以利用，使之成為學生學習和發展的財富。
　　第六，建立課程資源管理數據庫，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。
　　2.微觀層面的課程資源開發和利用的主要途徑
　　在課程資源的開發和利用方面，學校教師具有極大的智慧潛能，是一個亟待開發的巨大資源寶庫，應該加以高度的重視和充分的運用。教學是課程實施的主要途徑，教學活動的資源是課程資源的重要組成部分，而且是更為細節的部分。所以，教學活動的資源是微觀層次的課程資源，與一服課程資源的開發相比，它更強調特定群體和情境的差異性與獨特性。開發和利用這類課程資源的主要途徑有以下幾種。
　　（1）調查研究學生的興趣類型、活動方式和手段。研究小學生的普遍興趣和能給他們帶來歡樂的種種活動，既有利于發現多姿多彩的不同獎賞方式，幫助學生樹立刻苦學習和取得良好學業的信心、習慣，又可以啟發教師打開記憶的寶庫，從自己以往與學生交往的經驗中挖掘出大量有益的參考資料。教學方式特別是學習方式本身就是重要的課程資源。就學習動力而言，研究普通小學生的種種活動與興趣，尤其是調查語文課程受教對象的興趣和活動，可以歸納出能夠喚起學生強烈求知欲的多樣化的教學方式、手段、工具、設施、方案、問題，以及如何布置作業、安排課堂內外學習等諸多要素，幫助學生盡快達到課程的目標要求。
　　（2）確定學生的現有發展基礎和差異。各門功課的選材都應該取舍得當，為此不但需要了解學生目前已經具備了哪些知識、技能和素質，而且應該兼顧他們的差異，設計大量方案，組織多種活動，準備豐富的材料。因此，掌握學生現有知識、技能和素質的水平以利因材施教，收集適應技能高低和知識多寡不同的各種活動和材料，是語文課程選材的必要依據。
　　（3）為學生提供反饋資料。為學生提供的反饋資料，特別是向學生指出語文學習中的差錯并分析原因的反饋資料，可以很好地幫助學生找出課程學習中的難點。教師甚至可以自己嘗試收集學生常犯錯誤的資料，設計和整理成各種特定技能和知識領域的核查表，從而及時提供反饋資料。
　　（4）安排學生從事課外實踐活動。安排課外實踐應是課程教學的一項重要內容。學生在課外有機會將自己學到的知識、技能和素質恰如其分地運用于實踐，在很大程度上取決于學生自身的生活環境。
　　（5）總結和反思教學活動。教學工作本身就是很復雜的，因而需要不斷地學習，不斷地總結與思考。教師應該善于運用教學日志、研究小組和個人教學心得、同事指導、他人幫助、同事建議等自我評價和合作總結的手段、方法和策略，提高自我總結和反思的教學水平。稱職的教師都應該懂得如何去利用建立在研究基礎上的各種資源，懂得在面對某種學習的需要時如何去掌握建立在研究或有效實踐的基礎上的新知識和新技能，既要能鉆研教學，又要能拿出自己的研究成果與其他人分享。
　　（6）發揮網絡資源的作用。現代信息技術的發展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，教師一方面既要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，又要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和分享。另一方面要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。
　　總之，從當前我國課程改革的趨勢來看，針對語文課程而言，凡是有助于提高學生的語文素質，促進學生全面發展，培養學生人文修養的資源，都是可供篩選并著力進行開發和利用的要素。既要進行一般意義上的資源開發，又要進行微觀方面資源的研究，這樣才能豐富我們的課程教學資源，提升教學質量，提高學生素質。