淺談道德課堂模式下的英語作業設計

　　道德課堂作為新課程背景下的一種高品質的課堂形態，要求教育者用“合乎德”的方式，在充滿尊重，關懷，民主，和諧的環境中打造人性化，生命化的課堂，讓其成為師生共同的精神家園，讓老師和學生在課堂中享受到幸福和快樂，使學習者獲得學業進步和身心發展，提高教師和學生的生命質量和生活境界。而這里所說的課堂，并不是指單一的授課形態，它是一個大課堂，分別指“課前、課中、課后”課堂三段，即所謂的“大課堂”概念。作為大課堂中的最后一部分，作業不僅是課堂教學的重要組成部分和有效的補充，而且它能夠幫助學生鞏固和完善課內學到的知識和技能。積級的有創造性的作業將極大的調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。那么作為語言學科的英語，如何科學合理地布置家庭作業呢？
　　首先在現階段作業依然存在著很多的問題。大多數情況下，老師的精力都放在如何搞好課堂教學上，而作業也很容易流于形式。以讀、背、抄等機械方式為主，形式單調枯燥，缺乏彈性，偏重書本，脫離生活和學生實際，這樣的作業較為固定，死板，學生機械地為了完成作業而完成，沒有任何的興趣可言，還有一些作業要求學生對課本對話內容進行機械模仿重復，學生就象一臺記憶機器人，不停的輸入語言，卻不能夠有效的運用到生活中去。甚至有時候為了考試做大量的試題訓練，這樣的作業不僅不能鍛煉學生的創造性與實踐能力。而且有時候還會扼殺學生對英語學習和積級性，阻礙了學生個性的發展和潛能的發展。
　　道德課堂標準引領了我們提升作業設計理念。“先學、展示、反饋”讓我們的教學流程更為合理化，通過自主、合作、探究的學習方式，在創新、開放式教學的要求下，從趣味性出發，注重實踐性，精心設計多元化的形式作業，鍛煉學生的自主探究能力、合作能力，閱讀能力，使學生得到全面的發展。英語作為一門語言學科，有著它自己的規律，因此英語作業的設計要堅持語言和能力的統一訓練。要面向全體學生，要從激發和培養學生的興趣，發展學生創造性思維能力入手，從養成學生良好學習習慣和形成一定英語應用能力出發，為提高教學質量服務。
　　在作業設計中，首先要以教材為本，同時還應該注重學生的能力培養。具體來說，有幾個要點：
　　1.作業的設計要盡量實用化
　　作為一門語言學科，英語實用性很強。把學到的知識運用到生活中去，才是學習的主要目的。比如，學習完Do you want go to a movie?我就布置過這樣的作業，采訪你的同學，看看他們最喜歡的電影是什么，以及原因，然后做一個匯總，把學生最喜歡的電影用排行榜的形式表現出來。在學完I’m more outgoing than my sister.之后，我讓學生介紹自己的好朋友和自己的不同之處，同時還設計了一個各有所長節目，看看每個人的長處在哪里。在學完It’s raining之后，讓學生模仿主持人，預報一下第二天的天氣情況，。通過這些實用性比較強的作業。學生真切的感受到了英語就在身邊，調動了學生的學習欲望，激發了他們學習興趣，讓學生明白學以致用的道理。也讓學生多了很多實踐的機會。
　　2. 在作業設計方面，要體現層次性
　　由于學生存在認知水平，學習心理與個性以及智力水平不同，因此學習能力發展也是不均衡的，而我們的教育是面向全體學生的教育，要讓不同的人得到不同的發展。所以作業的設計要盡量分層次布置，使不同層次的學生都能滿足需要，使每個學生通過不同層次的作業，都能享受到學習成功的喜悅，對優等生來說，在全部把握教材內容的基礎上，教師應注重他們學習能力的培養和學習習慣的養成，使學生在聽、說、讀、寫等方面都得到較大提高。中等層次學生重點以把握教材內容為主，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。而程度稍差的學生就應該以把握基礎知識為主，提高學習信心，激發潛能，使其在學習英語方面獲得自信與發展。
　　3.英語作業趣味化
　　活潑好動是孩子的天性，幾乎每個孩子都有自獨特的個性與特長，利用他們的不同喜好，讓學生在玩中學習，寓教于樂，讓學生在學習的同時，不光提高了學習能力，也提高了對美的鑒賞能力。我們曾經以母親節為主題，讓學生動手做手抄報，學生們通過獨特的構思，精心的排版與設計，色彩的運用，制成了一張張精美的小報。并在班級之內進行展示，極大的調動了學生的積級性。在每年十二的的英語節中，我們通過用英語短劇的形式。表演過《小紅帽》《耶穌的故事》等話劇，《白雪公主與七個小矮人》學生們自編自導，動作，臺詞，服裝，道具無一不是他們自主完成的。
　　4. 英語作業設計要適量
　　適量的課外作業有利于學生學習的提高，但是并不是作業越多效果越好。過量的作業剝奪的不光是學生的時間，還有他們自我發展的空間，也是有悖于道德課堂的精神的。是一種“失德”的表現，所以在布置作業時，要盡量做到少而精，讓學生用最少的時間達到最好的效果。當然，要做到這一點，就要求教師必須精研教材，用心備課，適當取舍，才能達到事半功倍的效果。
　　總之，在目前道德課堂形勢下，作為一個教師，我們應該做到作業多樣化，趣味化，優化作業布置，做到內容精，形式新，設計巧，使家庭作業發揮它應有的功效，做一個有道德的優秀教師。
　　參考文獻：
　　[1]包俊娟. 道德課堂的構建與教師專業發展[J]. 現代中小