關于幼兒武術操開展的可行性研究

　　摘要：文章采用文獻資料法、直觀法對幼兒園開展武術操的可行性研究進行了總結，并按照幼兒的心理、生理等特點創編了一套簡單的幼兒武術操，以使武術操在幼兒園中廣泛開展，得到幼兒的喜愛及老師、家長的肯定。
　　關鍵詞：幼兒；武術操；可行性
　　1.引言
　　武術在中國有著幾千年的歷史，是中國的國粹，為了使武術實現可持續發展必須有中國的新一代去傳承，尤其是能夠在幼兒園中廣泛開展，從而不僅培養幼兒吃苦耐勞、積極向上的意志品質和強烈的民族自豪感，更重要的是讓武術得到更好的發展。幼兒進行武術訓練，不僅是鍛煉身體各方面的協調能力，更對心理和生理兩方面有更好的促進作用。“幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期，在這個時期合理科學地對幼兒進行武術訓練，對其生理及心理的發展都具有極其重要的意義，因為它不僅能改善和提高兒童的骨骼、肌肉、心臟和血管功能，還能鍛煉其頑強的意志品質，開發智力，促進其他學科的進步，起到了健身與教育的雙重作用。”［１］幼兒時期最突出的一個特點是表現欲，但有些幼兒較害羞，不愛表現自己，長時間的害羞導致自閉心理。武術教師通過情景教學可以激發幼兒的好奇心，利用各種教學手段使得幼兒慢慢地增加自信，提高心理素質，調動幼兒學習武術的積極性，高質量地完成動作，提高自信心。文章通過了解中班幼兒的生理特點、心理特點及運動技能的發展；在符合武術運動特點的原則下，同時考慮與幼兒運動技能的契合；選擇了《七步歌》這首節奏分明、小朋友愛唱的、聽起來比較親切，非常適合中班幼兒年齡段幼兒的接受能力的歌曲作背景音樂。
　　2.研究對象和方法
　　2.1研究對象
　　2.1.1好小囡幼兒園中班20名幼兒
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻資料法
　　在幼兒武術操對幼兒的身心健康及對于幼兒武術操可行性類似的研究等方面的報紙雜志、學術文獻、專著教材、學術網站進行查找。
　　2.2.2實驗法
　　對好小囡中班20名幼兒進行武術操的學習和練習。
　　2.2.3直觀法
　　由于幼兒年齡較小，對問卷的問題很難理解，教師只能在教學后觀察他們在學習后的感受。
　　3.1對幼兒的生理、心理進行分析
　　3.1.1幼兒的生理特征
　　3.1.2幼兒的心理特征
　　根據以上幼兒的生理和心理的特點所創編的幼兒武術操得到了幼兒的喜愛，并且在整個教學過程中幼兒表現得特別積極，跟著教師做著這些新奇的肢體動作。為了更好地弘揚武術精神，使幼兒廣泛地受到武術精神的熏陶，在各地有很多的幼兒老師創編了各式各樣的武術操，就是為了讓幼兒更好地接受新知識，在進行創編、修改和完善的過程中，在幼兒園里進行實踐，得到的效果是幼兒對武術操產生了極大的興趣，這說明在幼兒園中開展武術操是可能的。“0－6歲是幼兒動作發展的敏感時期，這完全為幼兒提供學習幼兒武術動作的生理可能性和適應性。”［２］
　　4.結果與分析
　　4.1幼兒武術操的組成
　　我所創編的這套操共有4個部分，每一部分有6節，共24節，每節部分后面會有1個八拍的音樂插曲，插曲部分以音樂節奏做提足動作，這套操適合于幼兒習武活動的開展。在教給小朋友這套武術操的過程中，他們表現得積極樂觀，有時候會隨著音樂唱起來，邊唱邊練習武術操，對武術操動作的學習表現得也很積極。
　　4.2幼兒武術操的內容
　　從第一部分動作至第四部分動作的學習主要遵循了由簡到難的原則，使幼兒在剛開始學習的時候表現出自信的一面。這套武術操旨在發展幼兒身體各部分的柔韌性及手眼身法步的協調性，整套操快慢交替，要求幼兒有較好的穩定性和耐力。在練習過程中小朋友要精神飽滿，精力集中，動作舒展幅度大；每個動作都需用力到位，從而促進大肌肉的鍛煉和發展。練習這套操能夠預防及增強小朋友的自信，音樂由慢到快再到慢的節奏符合小朋友的心率特點。
　　5.結論與建議
　　幼兒武術訓練符合兒童的生理、心理特點和兒童的體育運動能力，在科學系統的指導下進行練習，不僅可增強體質，促使身體機能及素質得到明顯提高，還可使幼兒意志堅強，勇敢自信，并促進其智力發育。因此，幼兒武術訓練符合早期教育思想開展幼兒武術是一項能促進幼兒身心向積極健康方向發展的體育活動，使兒童終身受益，倡議廣泛開展。這套武術操的創編也是為了培養幼兒吃苦耐勞，積極向上的意志品質和強烈的自豪感。通過參加武術操的練習，兒童能夠增強體質，有利于德育的發展，培養自覺遵守紀律、團結友愛、互幫互助等思想品德。
　　參考文獻：
　　［1］陳孝慧.試述幼兒武術教學對兒童身心發展的積極影響［J］.搏擊·武術科學，2007，（12）:61-63.
　　［2］秦丹妮.論幼兒武術操對幼兒身心健康的影響［J］.體育科技，2000，（21）:6