簡析小學生觀察能力的培養

觀察力是一種有意識的、有計劃的、持久的知覺活動，是知覺的高級形態。培養小學生的觀察能力，不僅是他們寫好作文的基礎，而且是提高他們學習能力的重要途徑。宇宙間包羅萬象，錯綜復雜，學生觀察的對象大至天地日月，小至蟲蟻草木，怎樣培養學生的觀察力呢？

一、培養學生觀察的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”如何激發學生的觀察興趣呢？教師要善于揣測學生的心理，把握契機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿地觀察，全身心地投入，以達到良好的觀察效果，比如：學生喜歡做游戲，不妨有目的地設計一些精彩的游戲，使學生興致勃勃地做游戲，在玩中觀察、玩中求樂，取得很好的效果，為寫作提供豐富的素材。孩子們喜歡戶外運動，那么不妨試試帶領學生走進大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀察事物的萬千氣象，發現季節的不同變化、景物的變化。孩子們往往喜歡玩具，況且玩具的種類頗多，各具特點，那么在寫這類作文時，讓學生把玩具都帶來，開個玩具展示會，各自觀察自己的玩具并向別人做精彩介紹。四年級第一學期語文課本里有一篇習作練習《我心愛的玩具》，在此次訓練中，我大膽進行了嘗試，一方面讓學生搜集材料觀察，另一方面我從同學們帶來的玩具中找出一個獨具風格的精品“美少女”，為學生作文提供兩個選擇，減少了難度。我先讓學生一組一組地觀察，指導學生仔細觀察她的身高、膚色、頭發、眼睛……然后請學生找出她獨特的地方。同學們的積極性很高，動手扭動“美少女”的胳膊、腿，想象著擺成各種姿勢。我不失時機地加以引導，讓同學們展開想象的翅膀，講出自己的想法。同學們各抒己見：“像飛跑的運動員。”“她像舞蹈明星。”“她正向我招手致意呢。”“老師，我在她手上放一本書，她正在那兒看書呢。”待同學們講完心中的想法后，我又將“美少女”平放在課桌上，同學們大聲說：“她睡著了，像個睡美人。”從同學們那繪聲繪色的描述中，可以肯定，觀察是本次作文取得成功的重要階梯。

二、觀察要抓住特點

世界上的事物，千差萬別，只有掌握了事物的特點，才能真正認識事物，才能把事物的真實面貌反映出來。比如，小烏龜翻身就有它的特點，它先是伸出頭頸朝地上一頂，四腳一劃，然后硬殼一弓，身子便翻過來了。又如，長在墻上的爬山虎的腳就與眾不同，它是嫩紅色的七根細絲，像蝸牛的觸角一樣，長在莖上。小烏龜翻身的樣子，爬山虎的腳，便是它們各自的特點。只有觀察時抓住了特點，作文才能寫得逼真。

三、培養學生透過現象觀察本質的能力

要指導他們逐漸懂得看問題應該從什么角度看。同時，還要教會他們特別注意進行分析、比較。例如：在講對長方體、正方體認識的時候，教師手里拿著一個長方體教具告訴學生：這就是我們今天要學習的幾何圖形長方體，然后要求學生觀察后說一說在現實生活中有哪些物體是長方體的。教師將學生舉出的物體貼在黑板上，再引導學生觀察，使學生認識到雖然這些物體的形態、大小不同，但都是長方體。因為這時學生只看到了長方體的表象，所以還要引導他們觀察長方體的本質特征。可將學生分成幾個小組，讓學生將課前準備的長方體物體拿出來，要他們從三個方面觀察（面、棱、頂點）長方體共有幾個面，有幾條棱，相對棱的長度怎樣，有幾個頂點，然后由各小組報告觀察結果。教師將這些數據分別板書出來。教師在肯定了學生對長方體的認識后，把幾種長方體斜放在不同的位置，問學生是否還是長方體。通過觀察，學生認識到判斷長方體要看面、棱和頂點，與放置無關，這樣就加深了對長方體本質特征的認識。這時教師拿出正方體教具讓學生再觀察，并說出現在這個形體與長方體有什么相同點和不同點。通過觀察后，由此引出正方體的概念。

四、培養學生養成良好的觀察習慣

小學生日常接觸到家庭、學校、社會中許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習慣而未能積累下來，因此，我們要培養他們從周圍生活中積累素材，養成勤于觀察的習慣。并鼓勵學生寫生活日記，把生活中自己認為有意義、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學生講評，從而啟發學生善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。并鼓勵學生廣泛地閱讀，博覽群書，在書中善于觀察，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。并收看趣味性、知識性較強的電影、電視節目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

總之，在觀察中只有通過多渠道、全方位地觀察方法的滲透，使學生初步養成良好的觀察習慣，不管是學生頭痛的習作，還是數學，問題都會迎刃而解。