多媒體在語文課堂教學中的有效應用

摘要： 當前階段，隨著多媒體技術的飛速發展，計算機輔助教學已成為課堂教學的必然趨勢。然而由于受到多個方面因素的制約，多媒體在課堂教學中的應用存在幾個明顯的問題，包括課件設計不夠合理、整體質量不高及師生缺乏有效的互動和交流等。針對這些問題，作者分析多媒體在語文課堂教學當中的有效應用，有效促進我國課堂教育的發展。

關鍵詞： 多媒體 語文課堂教學 有效應用

多媒體教學是在教育教學當中應用現代教育技術的一種工具性較強的教學方法，同時也是一種先進的教學手段，為課堂教學打開了一扇新的門窗。多媒體教學能夠將聲音、圖像、視頻及文字等多種因素有機融合，從而取得良好的教學效果。

一、多媒體在語文課堂教學中的作用

（一）賦予教學內容以生動活潑的外在表現形式

在語文教學過程中，內容和形式本身就是一對矛盾的統一體，內容決定形式，相反形式也會影響內容的表現。同時，教學內容需要通過一定的教學形式或一定的教學媒體展現出來。然而由于傳統的課堂教學模式，在教學過程中往往形式比較單一、古板，在很大程度上會影響教學的預期效果，特別是對直觀性與現場性比較強的教學內容來說，要提高學生的視覺認識，顯然傳統教學模擬已經無法滿足。現代化的多媒體教學的產生，將教學的內容通過聲音及圖形的方式展示給學生，不僅豐富了教學內容的表現力，還增強了教學的外在影響力，從而達到了事半功倍的效果。

（二）充分激發學生的聽課興趣

要提高課堂教學效率的最根本前提，就是要積極激發學生的學習興趣，因為興趣就是最好的老師，它可以很好地激發學生在聽課過程中的興趣，讓學生對教學內容充滿好奇、熱愛。然而，傳統的課堂教學模式，僅僅采用單純的口頭講解，也就是憑借教師的一張嘴巴，這樣的教學內容既枯燥又比較抽象，很顯然對學生聽課興趣的激發是比較困難的。而采用現代化的多媒體教學方式，就能夠很好地改善這一現狀，當教師在課堂上運用多媒體手段進行教學時，將教學內容以聲音和圖像的形式展示給學生，這使得學生對媒體演示所帶來的實際效果產生很大的興趣。由此可見，如果學生產生濃厚的興趣，就能夠將聽課的興趣充分激發出來。

（三）提高課堂教學效率

要提高課堂教學效率，就必須提高學生對課堂的興奮程度。然而學生的興奮程度又取決于教學過程中，教師和學生協調配合的能力，這個過程最終決定整個教學效果。所以學生在課堂上的興奮程度還需要遵循這樣一條基本的規律，也就隨時間推移興奮程度逐漸降低，隨著不同的外在環境的影響又重新被激發。于是在采用多媒體教學過程中，教師對教學內容需要進行靈活分割，將每部分都設計為不同的表現方式，然后根據教學內容的邏輯結構，把每一部分教學內容有機結合起來，從而形成一個非常完整的多媒體教學方案。教師在進行多媒體教學的演示過程中，根據教學內容的不同教學設備會取得不同的效果，同時對學生的大腦皮質也會達到不同的刺激效果，這樣一個過程，再加上教師的引導和啟發，不僅可以增強學生對教學內容的感性認識，還能夠提高對知識的理解能力，從而大大提高課堂教學效率。

二、多媒體在語文課堂教學中的有效應用具體策略

（一）創造良好的多媒體教學環境

多媒體教學屬于一種多層次的系統性工程，在應用推廣的過程當中需要具備良好的教學環境。其中涉及的教學環境有兩個方面的內容：一個是硬件環境建設，這是多媒體教學的基礎所在，包括多媒體設備、多媒體教室等，需要各級教育領導人員加大投資力度，基于當前的教學實際，優化資源配置，尤其是針對農村和偏遠地區，更要予以充分的重視，創造多媒體教學的硬件環境；另一個則是軟件環境建設，其中最主要的就是提升教師的多媒體應用水平及信息技術素養。針對這一方面，不僅要鼓勵教師開展自主學習活動，還要提高教育技術培訓水平，充分重視培訓的前期分析工作，按照當前的實際技能水平及多媒體教學的實際需求，基于不同學科內容，建立多個層次的培訓體系，針對不同教師開展不同層次的培訓工作。

（二）創新多媒體教學方法

正所謂“教無定法”，多媒體教學也是如此，不可能一成不變。尤其是在經濟全球化、社會信息化、知識網絡化的全新教育背景之下，更要不斷創新教育手段與方法。南京大學桑新民教授及其研究團隊自2008年開始《學習科學與技術》本科生研究型學習課程教學模式的改革探索，就是創造性地使用多種媒體手段開展團隊學習，綜合運用音視頻技術、主題網站、BBS論壇、博客等多媒體技術支撐，進行個性化教育教學活動，探索數字化立體課程的新模式，從而改變學生傳統的學習觀念，對于掌握學習理論和技能，提高學習效率和學習能力起到了積極的作用。由于使用了新型的多媒體教學技術和方法，教師實際課堂授課時間大大縮短，而學生通過多媒體自主學習、研討、調研、學習，并開發課程網站、撰寫論文、進行課題研究等創造性學習，最終達到預期目標。

（三）提高多媒體課件制作質量

在教學中，恰當地應用多媒體課件，對活躍課堂氣氛、激發學生興趣、突破教學難點、培養創新能力、提高教學效率等都有極為重要的作用。要制作好多媒體教學課件，提高課件質量，應做到以下幾點：

1.合理選擇課題。制作一個多媒體課件，首先要選擇好課題，因為并非所有的教學內容都適合或者都需要制作成課件。在確定課題時應選擇那些課程內容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、傳統教學模式難以實現且多媒體教學效果顯著的內容。同時在選擇課題時，還應該分析和確定課題實施所要達到的目標，要根據教學內容的特點，精心設計課件，使其集圖、文、聲、像于一體。

2.科學編寫腳本。編寫腳本是制作多媒體課件過程中的一個重要環節，一個極富創意的腳本對保證課件質量有極為重要的作用。編寫腳本要根據所選擇的課題及教學目標和教學對象的特點，把教學內容劃分成若干個基本單元，并說明呈現的時間和順序，合理地設計并確定課件中各基本單元的鏈接關系。

總而言之，多媒體技術被廣泛應用到語文課堂教學當中，是教育現代化發展的趨勢所向。而我們需要做的，就是在繼承并融合傳統課堂教學模式的優勢基礎上，探索并發展多媒體教學的新途徑。

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