新時期英語教師要有新理念

摘 要： 本文主要介紹英語教學中教學模式的變化及情景化教學與信息技術的融合，提出了中學英語教師必須具有現代教學理念、采用新的教學模式和改善課堂教學方面能力的要求，指出教師必須從業務型教師向研究型教師轉變。

關鍵詞： 中學英語教學 現代教學理念 信息技術 情景化教學

隨著時代的發展，社會的進步，國家的復興腳步加快，教學觀念和教學手段在不斷更新和進步。中學課程標準實施，教育對象的多元化，教育評價的科學性無不促進著教師在理念、方法上的全面更新。新時代的英語教師必須把握時代的脈搏，從應用型教師向研究型教師轉變。同時，我們深切地感受到教育科研在推動英語教學發展中所起的重要作用，它使我們堅定地走“科研興教，科研促教”之路。

一、教學研究加速中學英語教學的發展

新課程改革為教育指明了發展的方向，對學校教育提出了新的要求。實施素質教育，落實學生主體地位，培養學生創新意識和實踐能力是新的教學思想和教學理念。在傳統英語教學模式越來越受到挑戰的情況下，我們開始探索中學英語教學的新思路，開辟具有符合本地區本校學情特色的中學英語教學新途徑。

隨著科技的發展，現代信息技術已經滲透社會各個領域，計算機已經走入課堂，互聯網為我們提供了豐富的教學資源，交互性的多媒體課件、網絡資源和網絡技術被引進了課堂，在多媒體教室上英語課是常見的事，多媒體的使用使學生懂得如何瀏覽網站尋找自己所需的信息、制作賀卡贈送親朋好友、收發E-mail和其他一些網絡知識。根據中學生此階段的身心特點，充分利用教學資源，開展不同層次、不同性質、不同形式的聽、說、做、玩、唱、演的主體性活動，使學生在動中學、做中學、玩中學，強調培養學生的語言交流能力、表達能力、綜合運用能力和創新能力。

通過研究，我們總結出了情景化教學的原則，構建了“活動熱身—活動呈現—活動練習—活動鞏固—活動應用”的教學模式，使學生發音更準確，語調更符合語言習慣，聽、說、讀、寫、譯的能力大大提高，特別是聽說能力尤為突出。他們能大膽開口，熟練地用英語進行簡單交流。

二、教學研究革新教師教育觀念

要搞好教育，教師隊伍建設是關鍵，而教師的教學思想和教學觀念直接影響著教育的成效。現代信息技術的發展，為學生提供了更豐富的學習資源、學習方式、學習空間和學習手段，同時也對教師提出了挑戰和機遇。因此，教師要不斷學習和應用現代信息技術，樹立新的教育觀念，緊跟時代的步伐，使今天的教育向明天靠近。因此，教師必須樹立終身學習的思想，不斷學習新的知識，獲取新的信息，完成知識結構的調整和更新，提高適應現代化教學的能力。同時，在教學過程中，不能一味地依賴現代信息技術，要善于把握和充分利用，注意“發展學生主體地位、發揮學生自主學習意識、培養創新能力”。教師也從師生互動學習的過程中，不斷地學習，擯棄以往單純以粉筆和黑板簡單的搭配、以教師和書本為中心的讓學生昏昏欲睡的教學模式。要充分研究學生，準備好每一節課中學生需要參加的GPaSrtVeUJexGSH8+QKsiFedOSvnbSTk8L3knkbetQA=環節，發揮學生的能動性，使之在老師的指引下，充分發揮天性，最大限度地獲得知識信息。

三、教學研究活動促進構建新的英語教學模式

在中學英語教學中，受傳統教法的影響，多采用五步教學法，通過教學研究，我們總結出了更豐富、靈活的教學模式。例如：在網絡環境下探索學習模式，協作學習模式等。這些教學模式能改變學生被動接受知識的狀態，使學生處于積極主動的地位，有效地激發學習興趣和創造性，有利于促進學生認知能力的發展和良好學習習慣的形成。例如“Frightening nature”教學設計中，就是讓學生自己瀏覽網站，查閱有關的資料，收集有關火山的相關知識。通過火山演示、火山圖解，以及Powerpoint制作的課件，讓學生學會用何種途徑掌握并交流所獲取的信息。這種模式無疑改變了知識的傳授方式，培養了學生的自學能力、研究能力、綜合運用能力和團隊精神。在教學研究中，我們探索出了“活動熱身—活動呈現—活動練習—活動鞏固—活動應用”的教學模式。

四、教學研究極大地改善了課堂教學過程和課堂效果

在實驗中，現代信息技術與英語教學融合，促進了現代信息技術在教學過程中的普遍應用，使得教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動方式發生了變化，并為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，充分地改善了教學過程。

現在，英語組教師大多能熟練應用Powerpoint軟件制作演示文稿，用Flash軟件制作動畫，用Photoshop進行圖片處理，有的還能制作網站。所有的問題都可以在課件中呈現。情景化的教學過程更使學生感受到了英語學習的無窮樂趣，體驗到了成功的愉悅心情。可見，這樣的教學過程，注重了培養學生的獨立性和自主性，它能引導學生質疑、調查、探究、解決問題，在實踐過程中學習。這樣的教學環境能引導學生主動參與，調動學生的學習積極性，培養他們掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到很好的發展。

五、打造一支高素質的教師隊伍

要搞好教育，就要建立一支高素質的教師隊伍。在教學中學會研究促使教師在工作中不斷更新教學思想，更新教學手段，改善教學過程，提高教學效率。做研究離不開踏實勤懇的鉆研精神，也離不開團結協作的精神。因此，全體英語教師在教學研究中表現出了極大的學習熱情，學理論專著，學經驗文章，觀摩各類教研課、公開課，并主動參與研究和討論。在共同參與、相互探討、相互交流中教師獲得了新的思路和新的方法，這本身既是一個學習的過程，又是一個自身發展的過程。

教學是無止境的，所以我們的研究是沒有止境的，我們將把“科研興教，科研興校”之路堅持走到底——這是學校教育改革的必經之路。