把愛的陽光灑滿每個角落

　　隨著中國改革開放政策的步步深入，中國沿海東部地區率先經濟騰飛、振興，長江三角洲地區又成為改革大潮中的弄潮兒、南下北上的淘金者的首選之地，一批批外來的肯吃苦、有能耐的民工紛紛來到蘇、錫、常地區，而由農民工問題衍生出的農民工子女的教育、安全、心理等問題也隨之成為新的社會問題。隨父母漂泊異鄉的農民工子女承受著城市孩子無法想象的種種壓力，這種壓力有的來自現實生活，有的來自精神層面。他們如一群孱弱的小鳥，期待著人們的關注，無論是學習、生活還是心靈。
　　“感謝父母給予我們生命，至于如何過好這一生，這完全取決于我們自己！”
　　——物質貧困的改變依賴于精神的富有
　　張帥同學是我班的新市民子女，父母來本地打工，粗力活，賺不了幾個錢，除去房租，所剩無幾。孩子是那么懂事，從來不要老師家長費心，成績優異，令人欣慰；但常常因家長滿足不了自己的需求而郁郁寡歡，看到家長面有難色，常常不忍啟齒，于是無奈常常充斥著這個家庭。訂隊報隊刊了，孩子看著別人手里的書，心也癢癢的。他曾無數次地向他人借閱，現在再不自個兒定，靠借閱過讀書癮的確有點說不過去；可是哪來24元錢呢？孩子來到食堂，問食堂里的師傅：“叔叔，我想自己訂一份《中國少年文摘》，但我沒有錢，我想午飯后來幫助收拾飯盒，一天一元錢，行嗎？”（一個倔強的孩子，一個只想靠自己的孩子，多有個性的孩子。）食堂里的師傅被他感動了，問明情況后，他及時與我聯系，考慮到他畢竟是個孩子，還不到“勤工儉學”的年齡，我請求食堂婉言謝絕了。但我重新幫他找了一個“賺錢”的機會：我偷偷地與他簽訂合同：每天早晨打撈學校小百靈水池（50多平方米）里的落葉等，一星期3元。孩子喜滋滋地工作著。學校的保潔員奇怪地逢人便問：“那個小男孩是哪個班的，天天幫我打撈？”我總是說：“他愿意干就干吧！管他哪個班的。”其實，我是不想讓更多的人知道他家境的拮據。
　　是的，對于個性倔強的孩子，關愛更需要藝術，更需要無影無形。對于物質貧困的孩子，我們更應促進他們精神的富有。
　　“送他一瓶又怎樣？”
　　——天下沒有免費的午餐，付出的努力越大，收獲才會越多！
　　新學期開學，我發現自帶墨水的同學越來越多，隨之由于不小心而摔破墨水瓶的事也越來越多，便自費為班里購置了一瓶墨水，放在作業柜上，以應孩子們不時之需。
　　一周后的班隊課上，有班委提出：“老師，您發現沒有，墨水少得多快喲！都是張聰擠的！他每天都擠班里的墨水，他說自己家沒了。陸老師，他不是太過分了嗎？”下面一陣小聲議論，看來有一部分人持這一想法。我一愣，按常理，這種做法是不太好，這不明擺著“黑吃黑”嗎？但我若真的規定他不允許再擠墨水，他的作業則怎樣完成呢？我又談何教育學生心胸寬廣、友愛同學呢？但我又擔心部分學生也因此學會鉆空子，導致更多的學生抱著不擠白不擠的心態以“家里沒有”為借口而都擠班級里預備的，（事實上這樣的學生的確占一定的比例）。于是，我沒有直接回答他的問題，而是微笑著問他：“坐在這里的都是我們六（4）班這個大家庭的一員，都是你的同學。作為你的同學，多擠幾次墨水又怎樣呢？”然后，我一邊微笑著看著全班同學，一邊飛速地思考著解決問題的最佳方案：“另外，咱班設立的獎勵基金，是否可以增設一個自主選擇獎品的條例，對于一些學習刻苦，表現積極的學生提供更多選擇獎勵的方式呢？”
　　那位同學看著我，不好意思地笑了笑，輕輕地坐了下去。從他的眼神里，我知道了答案。大多數同學都表示贊同，班干部已著手準備修改班級獎勵條例。
　　毫無理由的幫助是滋生懶惰與貪心的溫床，當我們熱心地伸出援助之手時，要好好想想：怎樣才能讓得到幫助的人和他周圍更多的同學得到激勵？
　　“孩子，你現在還好嗎？”
　　——孩子的茁壯成長，需要一個穩定的家
　　這個班級我教了四年，在畢業前夕，我開始分發他們的印章，51位同學都分發完后，還留下了一大把：高楊、吳咸偉、黃海、黃洋……拿起一枚枚印章，一個個熟悉的名字帶著他們燦爛的笑容躍入我的腦海。凝望著這一堆不見了主人的印章，我在心底呼喊：可憐的孩子們，此時你們棲息在何處？可曾聽到老師默默的祝福？這短短的四年，十幾位新市民子女跟著他們的父母來了，又去了，他們現在在哪兒？過得還好嗎？我把這些我們曾經的同學報給孩子們聽，讓他們用心邀請他們的心靈一起參加畢業典禮，從他們朦朧的淚眼中，我看到孩子們內心的思念。
　　鮑龍，三四年級時我最得意、最貼心的學生。課堂上，他小小但充滿智慧的眼睛總是那么專注；作業，永遠那么認真而獨具風格；每逢節日，他總親手制作賀卡，寫上最真誠的祝福……想到這個名字，無限美好的記憶常常使我心痛不已——四升五時，他轉學了。由于工作不慎，父親右手四根手指被連根切斷，黑心的小廠長以不法合同為依據，斷然拒絕支付醫藥費，從此父親脾氣變得異常暴躁。身體多病的母親工資更低，無奈，母親只好來學校辦理轉學手續——回安徽老家讀書。我和英語老師承諾支付孩子所有學校的費用，但母親說：關鍵是一家三口吃飯都有問題！看著走出校門漸漸遠去的孩子，我禁不住淚流滿面——多好的孩子。
　　五年級，剛剛上學兩個多星期，鮑龍的鐵哥們——林鑫急匆匆地告訴我：“鮑龍在長虹路邊上的錦龍飯店洗碗！”我恍如遭到了晴空霹靂：一個母親在承受了怎樣的無奈之后做出了這樣的選擇——讓孩子輟學去洗碗掙錢？放學后，我和幾個孩子來到長虹路上，遠遠地看著錦龍飯店，我知道，我無能為力，唯祝孩子堅強地挺過去。兩年來，我常讓林鑫找鮑龍堂兄幫我轉送幾本書去。我相信這個孩子離不開書。為了讓他更堅強地生活，在每本書的扉頁上，我都寫上了一些名言勵句，我在渴望，渴望出現一個自學成才的孩子。可是隨著長虹路邊的拆遷，鮑龍又不見了……
　　細細想來，他們真的是來得沒有理由，去得更無理由。可是，我常想：既然來了，就得留住他們。留住他們，需要老師的關愛與鼓勵；留住他們，更需要家長朋友的支持；留住他們，需要所有的企業都來關注新市民的生存狀態。一句話，留住他們，與他們“進來”一樣，需要方方面面的努力。
　　給孩子一個穩定的家，需要全社會的支持。
　　關心兒童就是關心人類的明天；保護兒童，就是保護我們的未來。兒童，也包括這些隨父母游走于城市和農村的流動兒童。他們同樣是天真爛漫的孩子，同樣每天向著國旗真誠地敬禮，讓我們的目光在他們身上凝聚，讓我們的大手牽起他們的小手，讓我們共同用愛心鑄造中國娃們共同的幸福的