在數學課堂中實施和諧教育

　　和諧教育是從滿足社會發展需要和學生身心發展需要的統一實現出發，在新課程改革中，力求使教育過程各要素之間，以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種諧調、平衡的狀態，使教育的節奏符合學生發展的規律，進而使“教”與“學”產生諧振效應，從而提高教育質量，使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧、充分發展的教育。
　　現代心理學研究表明，學生的學習包括認知和情感兩個方面，這兩方面因素在學生整個學習過程中是相互影響、相互作用的，其中情感因素對智力因素起著積極的定位、維持、調節等重要作用。因此，融和諧教育于數學課堂教學，營造認知與情感和諧統一的氛圍，使學生的情感因素得以培養，讓學生在課堂的學習過程中充滿激情、充滿活力，從而達到最佳的學習效果尤顯重