亦師·亦友·亦父母

當我站在講臺上，50個孩子異口同聲地對我說“老師，教師節快樂”時，我就覺得自己是太陽底下最幸福的老師，這也是我作為一名教師成就感最大的時刻。

將近六年的相知相伴，我看著小女孩們長成了害羞的小姑娘，男孩子們從“用拳頭解決問題”逐漸轉變成“君子動口不動手”的小紳士。他們開始懂得凡事先思考后解決，教室里的哭聲變少了，笑聲變多了，在不知不覺當中，和諧成了班級的主旋律。課堂上，我是一位嚴師；課下，我既是孩子們心中的好朋友，也是他們的母親。孩子們常常會單獨找我聊一些他們之間的小秘密，還不準我去問當事的同學。這個時候，我不再是他們的老師，我變成孩子們的傾聽者，分享他們之間的小秘密。下課的時候，頑皮的孩子們會躲在我身后，偶爾拉拉我的頭發，做做鬼臉，然后狡猾地笑著跑開。我明明知道是誰，卻假裝不知道，讓他們開心地鬧一鬧。

教師節的前一天班會課上，我讓孩子們給“我心中的老師”寫一封信。收上來的時候，我發現有個男孩寫道：“記得有一次值日的時候，我突然想和您說說話，但是我剛想叫‘老師’的時候，突然‘媽媽’這個詞就脫口而出了。老師，當時我和您一樣，都驚呆了，旁邊的同學也都驚呆了。其實，那是因為您太像我的母親了，您每天都在無微不至地關懷我們，照顧我們。您和我的母親一樣，有著強烈的愛，我覺得這是一種說不出的愛，但是我想，這種愛應該是偉大的吧？老師，今天是您的節日，您就坐下來歇歇吧！我想為您捶捶背。”當這個孩子把寫好的信箋交給我時，就匆忙來到我背后給我捶肩膀，沒一會兒又急忙跑去參加鼓號隊訓練去了。當時我以為這個孩子是鬧著玩，沒想到這“匆匆的捶肩”背后，竟然有這樣深情的故事。

有時，我看著孩子們的背影，感覺自己就像一位驕傲的母親，孩子們點滴的進步都會讓我無比自豪。

教育不論一時，而論久遠；不論現行，而論流弊；不論一身，而論天下。就如同蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》這本書中所說：“人的頭腦是自然界的一大奇跡。但是這種奇跡只有在教育的影響下才會出現。這是一種長期的、單調的、非常復雜和折磨人的艱難的播種，撒下的種子要經過好幾年才能長成幼苗。”我相信，這群天真可愛的孩子，在我們細心地教導下，會健康地成長起來。我們辛勤地付出，隨著時間的前行，必定會換來美好的收獲。