當我站在講臺上,50個孩子異口同聲地對我說“老師,教師節快樂”時,我就覺得自己是太陽底下最幸福的老師,這也是我作為一名教師成就感最大的時刻。
將近六年的相知相伴,我看著小女孩們長成了害羞的小姑娘,男孩子們從“用拳頭解決問題”逐漸轉變成“君子動口不動手”的小紳士。他們開始懂得凡事先思考后解決,教室里的哭聲變少了,笑聲變多了,在不知不覺當中,和諧成了班級的主旋律。課堂上,我是一位嚴師;課下,我既是孩子們心中的好朋友,也是他們的母親。孩子們常常會單獨找我聊一些他們之間的小秘密,還不準我去問當事的同學。這個時候,我不再是他們的老師,我變成孩子們的傾聽者,分享他們之間的小秘密。下課的時候,頑皮的孩子們會躲在我身后,偶爾拉拉我的頭發,做做鬼臉,然后狡猾地笑著跑開。我明明知道是誰,卻假裝不知道,讓他們開心地鬧一鬧。
教師節的前一天班會課上,我讓孩子們給“我心中的老師”寫一封信。收上來的時候,我發現有個男孩寫道:“記得有一次值日的時候,我突然想和您說說話,但是我剛想叫‘老師’的時候,突然‘媽媽’這個詞就脫口而出了。老師,當時我和您一樣,都驚呆了,旁邊的同學也都驚呆了。其實,那是因為您太像我的母親了,您每天都在無微不至地關懷我們,照顧我們。您和我的母親一樣,有著強烈的愛,我覺得這是一種說不出的愛,但是我想,這種愛應該是偉大的吧?老師,今天是您的節日,您就坐下來歇歇吧!我想為您捶捶背。”當這個孩子把寫好的信箋交給我時,就匆忙來到我背后給我捶肩膀,沒一會兒又急忙跑去參加鼓號隊訓練去了。當時我以為這個孩子是鬧著玩,沒想到這“匆匆的捶肩”背后,竟然有這樣深情的故事。
有時,我看著孩子們的背影,感覺自己就像一位驕傲的母親,孩子們點滴的進步都會讓我無比自豪。
教育不論一時,而論久遠;不論現行,而論流弊;不論一身,而論天下。就如同蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》這本書中所說:“人的頭腦是自然界的一大奇跡。但是這種奇跡只有在教育的影響下才會出現。這是一種長期的、單調的、非常復雜和折磨人的艱難的播種,撒下的種子要經過好幾年才能長成幼苗。”我相信,這群天真可愛的孩子,在我們細心地教導下,會健康地成長起來。我們辛勤地付出,隨著時間的前行,必定會換來美好的收獲。