新視域下中職數學教學方法探析

摘 要：針對中職學校學生數學基礎知識不扎實，學習自信心不足，無學習方法等問題，教師要從改善教學方法這一角度出發進行探討，提高學生的數學成績。

關鍵詞：中職學校；數學教學；教學方法

隨著科學技術的不斷發展，我國職業中學的教材也在原來的教材中增加了職業模塊和拓展模塊。如何提高中職數學教學成績，這是我們中職數學教師所關心的問題。

有的中職學生，可以說是學生中的“弱勢群體”。在學習上，有的有三個特點。①學習動機不足。很多學生根本不把學習數學看做一回事，認為我來上技校就是來學習技能等著就業，初中時候數學作為一門主課我都沒有好好學習，到這里我能好好學嗎？再加上數學作為一門枯燥乏味的課程，有大量的公式需要記憶，讓很多學生望而生畏，造成學生對數學課產生了畏懼情緒和厭學情緒。②學習基礎較差。在教學過程中，我發現部分學生初中數學基礎特別差，數學學習是一門需要知識連貫性的課程，今天所學的知識點是在前面所學的知識點基礎之上的。所以，很多學生前面知識點不掌握，導致后面欠的債越來越多。當他們發現所學的課程與自己的實際基礎水平相差甚遠時，他們就會排斥這門課程。他們的這種行為在一定的程度上影響了正常教學活動的開展。③學習方法要改善。主要表現為：學生不懂得聽課的技巧，課前不復習也不預習，課堂上聽多少是多少，又容易走神，不懂得記筆記。再加上懶，不肯動筆做題，即使上課聽明白了也不愿意動手計算，不愿意動腦思考，碰到問題只會呆坐著等教師講解，課后作業不完成，糊涂抄襲了事。

作為教育者，誰不喜歡好學生？但如果有的學生綜合素質和基礎不太高，我們也要盡自己最大的可能來教育他們，真正做到讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。下面，談談這幾年我的一些教學方法。

一、充分發揮教師的人格魅力

一個富有人格魅力的老師，能夠營造一個學生積極參與、氣氛熱烈的課堂。有同學喜歡知識淵博富有經驗的老教師，有人喜歡年輕、精力旺盛的年輕教師。不管哪一種都是你在學生心目中顯示了你的人格魅力。作為一名教師應重視自己的人格魅力的培養，懂得怎樣用自己的人格魅力去影響學生，使學生從情感體驗上得到潛移默化。為人師表，身體力行，以自己良好的品質、知識水平、教學態度和作風等在學生中樹立優良的教師形象。作為一名教師，你要求學生做到的，自己首先要帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們；在學習上，要求學生書寫認真工整，自己在板書時，首先做到書寫規范認真；我們要求學生不準吸煙，教師吸煙時最好能避開學生。如果自己的一言一行能成為一種無聲的榜樣教育，自己同時也會贏得學生的愛戴。

二、認真研究教材和考試大綱，力求教學方法和過程的簡單化

平時用的教材和成考的要求有所區別，在研究了成考大綱后，我們一切從成考出發。講授新課的時候，針對成考要點講解，與成考無關的內容，大膽舍棄，將時間花在刀刃上。在成考大綱中，重難點的要求也不盡相同。在反復研究歷年成考真題后，我們在講課時，著重講解易得分的、難度適中的知識點，而對難度較大、分數比例較小的知識點，比如立體幾何、圓錐曲線等，我則對不同層次的學生作不同要求，成績較好的要爭取多得分，成績稍差的，這部分的分數可以放棄，將時間花在其他簡單的知識部分。

三、在教學過程中要注意“度”的把握，具有組織和駕馭課堂的能力

中職學生有的由于初中自由散漫慣了，他們在課堂上無心學習，講話、睡覺、玩手機。因此，課堂管理很重要。但是，教師的管理也要注意個“度”，如果太嚴，學生可能會有逆反情緒，如果教師管理較松，學生立刻覺得這個老師“好說話”“好欺負”。長此以往，可能造成整個班級學風的敗壞。

我教過的一個學生，上課躲在抽屜中玩手機，我發現后，及時提醒了他，讓他上課要注意聽講。可是過了沒幾分鐘，他又玩手機。我很生氣，我說你要玩就請你出去玩！沒想到他說：“出去就出去！”果然走出了教室。下課后，在教室外，我發現了這個學生，我想可能剛剛我的語氣有點重了，所以他才這么激動，我主動過去說：“你覺得我管教你，是想你好還是壞？”他回答我：“我知道老師你是為我好，可剛剛你太不給我面子了！”我一下意識到，現在有的學生，可以不注重成績，但是很注重面子。我說：“剛剛我的語氣可能是重了點，但是我都是希望你能將學習提高，不辜負父母及老師對你的期望。以后課要好好上，別把時間都花費在不值得的地方。如果你以后還不認真，我還是一樣會嚴格管你！我相信你只要用心學，肯定能通過成考的。”這個學生此刻也冷靜了，他說：“老師謝謝你關心我，沒有放棄我。我以后會認真學習的，請放心。”從這件事我發現，如果當時在課堂上，我的語氣稍微緩和點，可能不會激起這個學生的反抗情緒。

我覺得這個“度”的把握，就是要用心去對待每一個學生，學生會體會到你對他們的重視，同時他們也會理解教師的辛苦，這樣教學才能達到效果。

四、放低起點，減緩坡度，使學生建立學習數學的自信心

要使學生建立自信心并使之持久，必須根據學生實際放低起點，減緩坡度，先易后難，循序漸進。例如，在講授三角函數中，兩角和（差）的三角公式，我放棄了課本上對公式的推導，直接讓學生們記憶公式。這樣不僅節省了時間，更避免推導過程太難，學生逐漸失去興趣。接著再舉幾個簡單的例子，讓學生試探著用公式解題，這樣學生就容易接受。要使他們看到希望，消除自卑，樹立自信，讓學生體會到成功的快樂，從而調動了他們學習的積極性。

五、改進學生的學習習慣，培養良好的學習方法

我一直都是接的“二手班”，很多學生沒有好的學習習慣。因此，我每次接班的第一節課都對學生提出幾點要求。①上課必須記筆記，且筆記本不允許用學校發的練習本。因為有的練習本頁數較少，紙張較差，時間長了，就會破破爛爛不像樣子。筆記本2個禮拜檢查一次。②上課認真聽講，不允許做與學習無關的事情。③作業獨立完成，不允許抄襲。抄襲的作業，我發現都是撕了重寫。④課前預習，課后復習。

隨著中職教學體制的不斷完善，研究中職數學中一些問題就特別重要。本人從教學方法的幾個方面進行了討論，希望對從事中職數學教學的老師有所幫助。

（南京機電職業技術學院）