立足生活提高初中英語教學(xué)效率

摘 要：英語教學(xué)離不開生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，有助于其體會(huì)英語的樂趣和魅力，進(jìn)而提高英語教學(xué)效率。要注重教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)形式生活化，立足生活，提高初中英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：生活；初中英語；教學(xué)效率

隨著國際化程度的日益加深，人們越來越重視英語教學(xué)的效率問題。英語現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是一門考試的科目，它更是學(xué)生在未來的工作生活中必備的工具。目前，很多學(xué)校的英語教學(xué)并不容樂觀，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語過于枯燥，不愿意記單詞學(xué)語法，因此教學(xué)效率一直不高。那么如何才能提高初中英語的教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為，既然英語是一門語言工具，那么就離不開生活，要讓英語走向生活，讓英語教學(xué)生活化，把教學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起，這對提高教學(xué)效率一定有很大的幫助。

所謂生活化，就是把學(xué)生從枯燥的背單詞學(xué)語法中解脫出來，給學(xué)生感受自然、感受社會(huì)、感受生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，體會(huì)英語的樂趣與魅力。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，社會(huì)和學(xué)校要實(shí)行教學(xué)合一”。我們的英語教學(xué)應(yīng)該努力貼近初中生的生活，這樣學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)習(xí)英語。

（1）口語教學(xué)生活化。擁有一口流利的英語口語，這是時(shí)代對中學(xué)教學(xué)的要求。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì)有這樣的尷尬，即使英語成績還不錯(cuò)的學(xué)生，一旦開口說英語也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，“啞巴英語”是很多學(xué)生都在面臨的問題。的確，由于升學(xué)的壓力，我們的英語教學(xué)過于注重學(xué)生的語法技能，卻忽略了英語的社會(huì)功能，這樣一來我們的教學(xué)就嚴(yán)重地與社會(huì)生活脫節(jié)了。我們教英語、學(xué)英語是為了使用，我們的口語教學(xué)更加應(yīng)該走向生活。口語教學(xué)不能離開生活，否則學(xué)再多的語法、背再多的單詞也落不到實(shí)處。初中英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，從生活中的一點(diǎn)一滴出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要盡量讓訓(xùn)練的內(nèi)容生活化，這樣才能起到預(yù)期的效果。我經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，覺得下面幾種方法有很好的效果。

①每日演講。在大多數(shù)初中，上午的第一節(jié)課一般都是英語，這時(shí)候?qū)W生的精神狀態(tài)并不是很好，往往都顯得有些疲勞，甚至還會(huì)昏昏欲睡，很多時(shí)候都無法順利地開展教學(xué)。鑒于這種情況，我每次在上課前，都會(huì)安排三四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演講，時(shí)間控制在五分鐘以內(nèi)。演講的內(nèi)容并沒有很多限制，可以是看過的笑話或者故事，也可以談一談自己的家人朋友，還可以談?wù)勆钪械囊恍┬∈隆？傊M可能地與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。唯一的要求就是必須盡可能地用英語表達(dá)，當(dāng)然如果遇到不會(huì)的單詞，也可以用漢語。剛開始時(shí)，學(xué)生們顯得非常膽怯、緊張，經(jīng)常是磕磕巴巴，甚至大部分還是使用漢語。可是，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們的表達(dá)就流利多了，大部分學(xué)生都可以用英語清楚地?cái)⑹鲎约荷钪械囊娐劇Ｔ偌由纤麄冎v的都是與他們生活非常貼近的事情，聽的同學(xué)也是特別認(rèn)真。

②創(chuàng)設(shè)生活情景。在英語教學(xué)中，教師還可以多創(chuàng)設(shè)一些生活情景，讓學(xué)生的生活走進(jìn)課堂，在生活中學(xué)習(xí)英語，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。比如說，我們可以把一段段對話讓學(xué)生編排成一些英語小短劇，用表演的形式表演出來，如介紹天氣、打電話、問路等等，讓學(xué)生在課堂上扮演各種角色。這樣，我們的教學(xué)就和生活緊密地聯(lián)系在了一起，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效率自然也就可以提高了。

（2）英語作文生活化。讓學(xué)生用英語寫一些簡單的作文，也是初中英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)。我們要培養(yǎng)學(xué)生英語寫作水平，也必須讓教學(xué)走進(jìn)生活。其實(shí)，英語寫作和漢語寫作是一個(gè)道理，都需要以生活為依托，讓學(xué)生通過觀察生活，認(rèn)真感悟，才有可能寫出優(yōu)秀的作文來。所以，英語教師要教會(huì)學(xué)生去關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，并把生活中的見聞感受用英語記下來。當(dāng)然，如果遇到不會(huì)寫的單詞，可以借助英語詞典，這樣還可以增加學(xué)生的詞匯量。英語寫作之所以顯得不如漢語寫作容易，一方面是因?yàn)闈h語是我們的母語，學(xué)生從會(huì)說話時(shí)就開始運(yùn)用，自然比英語要熟練，還有一個(gè)原因就是他們覺得英語寫作沒有實(shí)際的用途。所以，英語教師就應(yīng)該組織學(xué)生用英語寫新聞稿、廣播稿或者競選演講稿等，讓他們把英語用到生活中去，讓學(xué)生感覺到英語的用途，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)形式生活化

現(xiàn)在的初中英語教材中很多內(nèi)容都是直接來自生活的，這就更容易讓我們用學(xué)生喜歡的形式來進(jìn)行教學(xué)，把課堂和生活聯(lián)系在一起，那么我們的英語教學(xué)也就更加生動(dòng)了。如在學(xué)習(xí)《TV programmes》時(shí)，教師就可以圍繞一個(gè)熱播的電視節(jié)目，與學(xué)生展開談?wù)摗＝虒W(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的，教學(xué)形式是學(xué)生喜歡的，這樣的教學(xué)因?yàn)楹蜕盥?lián)系緊密，效果自然就會(huì)提高。此外，我們還可以把教學(xué)伸到課堂以外、課本以外，讓學(xué)生在更廣的領(lǐng)域體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)英語。如引導(dǎo)學(xué)生看國際頻道的新聞節(jié)目、聽英語廣播，用英語寫微博、開展英語角活動(dòng)等等。這樣，我們的英語教學(xué)就不再局限于課堂上的四十五分鐘，英語教學(xué)走向了生活，學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)到了更多的英語知識，我們的教學(xué)效率也可以大大提高。

總之，英語教師應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)理念，突破教學(xué)與生活之間的界限，立足生活，把生活引入教學(xué)，把教學(xué)推向生活。這樣，我們的英語教學(xué)必將生機(jī)勃勃。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾媛芳.如何在初中英語中進(jìn)行有效的生活化教學(xué)[J].學(xué)苑教育，2012（12）.

（揚(yáng)州市寶應(yīng)縣小官莊中學(xué)）