賞識

　　渴望贊同、渴望賞識，是每一個人深層的精神需要，賞識對于人類心靈的重要性，猶如陽光與植物。美國著名作家馬克吐溫曾說過，“成年人只憑一句贊賞的話，就可以多活兩個月。”成年人尚且如此，處在成長期的孩子當然就更加渴望別人贊賞了。
　　去年我擔任六年級的班主任及語文教師，班里有一個叫井磊的學生，平時上課總是做小動作。一節課40分鐘，他認真聽的時間10分鐘不到。任課教師對他意見很大，多次和他談心，都沒有效果。但有一次我不經意的表揚，卻改變了他的學習態度。
　　記得我上《理想的風箏》一課時，在朗讀環節中，當我指導好朗讀要領后，我說：“誰能把課文讀一讀？”話音剛落，孩子紛紛舉起了小手。這時我看到井磊舉起了手，于是我便讓他來朗讀。我讓他讀一是他很少舉手，二是我想看看他是否真能讀得出來。可意想不到的是他讀得非常精彩，不僅停頓停得恰到好處，而且非常地有感情。在朗讀過程中，我被感動了，其他學生也被吸引住了，都向他投去了欣賞的目光。有的學生情不自禁地跟著他朗讀。所以，在接下來的朗讀評價中，他理所當然地得到了大家的好評。當同學們向他豎起大拇指時，我大聲地說“井磊真棒！”時，我看到了他臉上洋溢著自豪、快樂的笑容。也就是從那以后，他在課堂上表現得更加積極，舉手更加踴躍，不僅得到了任課教師的贊賞，還被評為“朗讀大王”。
　　從以上的案例中，使我深深體會到，教師與同伴的欣賞、鼓勵，能夠大大地激發孩子們的內在動力，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立起自信心。哲人詹姆士曾經說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”特別是在兒童期，來自成人以及同伴的贊賞對孩子健康個性的培養顯得尤為重要。具體表現在以下方面：
　　1. 在欣賞中促進學生的自信心
　　《學習的革命》一書中曾有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。案例中，正是由于同伴的欣賞，使井磊認識到了自己在班級中不再是無足輕重、可有可無的，也讓他看到了自己身上所擁有的閃光點，從而對自己充滿了自信。
　　2. 在欣賞中激勵學生不斷進取
　　對于學生來說，他們普遍存在著很強的表現欲望，積極的評價能激發他們的表現欲。在課堂上調動學生參與的積極性，給學生一個表現的機會，并欣賞他的表現，就是給了他一次成功的體驗，一份自信的體現。因此，教師對學生獲得的每一點進步都應及時給予真誠的肯定與贊揚。鼓勵是流淌的小溪、涓涓的細流，是教師手中的太陽，它照亮了一扇扇未啟的窗戶，讓學生看到了斑斕的世界，一個充滿自信的未來。案例中，井磊由于得到了同學的贊賞，滿足了他內心深處的需求，為了再次得到同學的贊賞，他讓自己表現得更出色，從而也督促自己更加努力。這樣，周而復始，讓他覺得自己的努力得到了大家的認同，在樂中學、在樂中做，從而激勵他不斷進取。
　　3. 在欣賞中挖掘學生的潛能
　　每個人的潛能都是無窮的，如何讓孩子的潛能像火山一樣爆發？我想，別人的贊賞是激發學生潛能的有效途徑，在別人的欣賞中，學生的求知欲被激發，平時不愿做或不會做的事，會在別人的關注下，通過自己的努力而完成它，從而來滿足自己內心深處被肯定的需求。上述的案例也證明了對孩子進行賞識教育，是促使孩子將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達到的教育效果往往出乎我們的意料。
　　雖然師長與同伴的欣賞對學生的個性發展有積極的促進作用，但“物競天擇，事極必反”，在同伴的欣賞過程中，我也從中發現了不少問題。首先，過度贊賞會導致學生的自滿、驕傲和任性，不能客觀、正確地評價自我；其次，學生無法建立正確的是非觀，也很難接受批評和意見，更無法面對挫折和失敗。
　　所以在對學生欣賞的過程中，不管是學生、教師還是家長都要掌握一個“度”。具體要注意以下幾個方面：
　　1. 欣賞要因人而異
　　根據不同的學生，贊賞的程度也應不同，膽小的學生我們應多鼓勵少批評，調皮、好動的學生要善于捕捉閃光點，好學生要適當表揚，給他提更高的要求。
　　2. 欣賞要與批評相結合
　　現在很多教師和家長對學生一味地表揚，對缺點輕描淡寫，或只字不提，這樣的學生長大后怎能經受風雨、迎接挑戰呢？正如一首歌中所唱：“不經歷風雨，怎能見彩虹。”所以，我們對學生該批評還是要批評，這才有利于他們的成長。我們的批評要有方，要講究藝術，要讓學生以感激的心態接受這劑苦口的良藥。
　　總之，在學生的成長過程中，同伴的欣賞、教師的贊賞、家長的肯定都是必不可少的。欣賞學生的長處，指出學生的不足，這樣才能有利于學生個性的發展，使學生能擁有正確的心態對待學習、對待生活。因此，讓我們把握好贊美學生的“度”，肯定孩子的長處，樹立孩子的自信，讓肯定和賞識成為開發孩子創造力、加速孩子成長的催化劑，使孩子在肯定和賞識中變得越來越好。
　　（贛榆縣門河中心小