談教學(xué)反思的功能

　　課堂教學(xué)反思是課堂教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)教師快速發(fā)展的必經(jīng)途徑。通過反思，教師可以對(duì)整個(gè)教學(xué)行為過程進(jìn)行反思性回憶，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗等情況進(jìn)行分析，找出教學(xué)程序在具體實(shí)施過程中的成功和不足之處，為后續(xù)的改進(jìn)提供必要的參考。
　　一、課堂反思的價(jià)值
　　（1）課堂反思的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（2）教學(xué)反思的基本出發(fā)點(diǎn)是探究和解決課堂教學(xué)，因而教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織、教學(xué)策略、師生互動(dòng)等就成為教學(xué)反思的主要對(duì)象。（3）教學(xué)反思采用的方法是教學(xué)行為的研究法，也就是通過教師自身的實(shí)踐進(jìn)行研究。（4）教學(xué)反思也是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的過程，因而教師角色也變成了學(xué)習(xí)型、研究型。（5）教學(xué)反思可以改變教師自己的生活方式、體會(huì)存在的價(jià)值與意義，使思維質(zhì)量得以提高。
　　二、課堂反思的作用
　　（1）反思可以更好地凝練自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。（2）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性、時(shí)效性。（3）加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
　　下面我就展現(xiàn)下選修3-2的《楞次定律》這一節(jié)的部分教學(xué)，談?wù)劷虒W(xué)反思的存在價(jià)值及其作用：
　　1. 教學(xué)目標(biāo)
　　（1）通過實(shí)驗(yàn)探7SxsQEoUcbXOnrD9M62LU5JTm8V9vQIQ5ylRXKn7TTk=究得出感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系，并會(huì)敘述楞次定律的內(nèi)容。（2）通過實(shí)驗(yàn)過程的回放分析，體會(huì)楞次定律內(nèi)容中“阻礙”二字的含義，感受“磁通量變化”的方式和途徑。（3）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀比較，進(jìn)一步明確感應(yīng)電流產(chǎn)生的過程仍能遵循能量轉(zhuǎn)化和守恒定律
　　反思：緊扣教學(xué)大綱，一節(jié)課能夠完成任務(wù)。
　　2. 教學(xué)流程
　　通過探究、分析，得出判斷感應(yīng)電流的方向的規(guī)律——楞次定律。
　　反思：結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，營造一個(gè)“安全”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振。
　　3. 創(chuàng)設(shè)情境
　　通過創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)施一系列的實(shí)驗(yàn)。
　　反思：創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，但由于準(zhǔn)備不足，本節(jié)在此有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。
　　4. 確定主題
　　本節(jié)課的主題：（1）電流的方向與指針的偏轉(zhuǎn)有何關(guān)系？（2）如何確定感應(yīng)電流的方向？并提出猜想。
　　反思：學(xué)生對(duì)上面的問題討論混亂，研究方向不確定，所以教師應(yīng)在此處多給予學(xué)生一些引導(dǎo)，給學(xué)生提供些科學(xué)研究的方法和思路。
　　反思得到的啟示：
　　（1）“物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”，這就要求教師在教學(xué)中將思考權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種有助于學(xué)生積極參與的情境，提供思考、想象、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與的過程中發(fā)揮和鍛煉自己的才能。（2）充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”。（3）重視自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗(yàn)的過程。（4）高中生與初中生比較，高中生則不是很喜歡表現(xiàn)自己。（5）多借助多媒體教學(xué)手段，有助于提高課堂效果。
　　總之，教學(xué)反思存在的價(jià)值和作用，需要我們?nèi)ゼ?xì)心地體會(huì)并在實(shí)踐中不斷地嘗試，才能為我所用。
　　（遷安市第三中