尋找身邊的“數(shù)學(xué)”

　　據(jù)筆者調(diào)查，當(dāng)前我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐往往不太注意與學(xué)生熟悉的實(shí)際生活相結(jié)合，某些教師為了迎合考試，拼命地磨學(xué)生，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)脫離了生活，造成學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為了提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在平時(shí)的日常教學(xué)中做了些大膽的嘗試（主要是讓學(xué)生尋找身邊的數(shù)學(xué)，體味數(shù)學(xué)的生活性），取得了不錯(cuò)的效果。下面，我結(jié)合本人的實(shí)踐談一些粗淺的看法。
　　一、在生活實(shí)踐中可以學(xué)好初中數(shù)學(xué)
　　1. 導(dǎo)入采取生活中的例子
　　例如在講述“用代入法解二元一次方程組”中，我采取了下述辦法：先講述《曹沖稱象》的故事，讓學(xué)生在故事中深刻體會(huì)“替代”“轉(zhuǎn)化”“等價(jià)”；然后讓學(xué)生自主探索怎樣解二元一次方程組，學(xué)生自然聯(lián)想到轉(zhuǎn)化為一元一次方程。通過解一元一次方程解方程組，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，很快理解了代入法解二元一次方程組的本質(zhì)，培養(yǎng)了他們的轉(zhuǎn)化思維能力，效果出奇的好。
　　2. 設(shè)計(jì)生活化內(nèi)容提高興趣
　　俗話說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)告訴我們：人們在良好的情緒狀態(tài)下，接受力增強(qiáng)，思維敏捷；而情緒低落時(shí)，記憶力減退，思路阻塞，思維遲鈍。數(shù)學(xué)課理論性強(qiáng)，相比其他學(xué)科更容易讓學(xué)生疲倦無味，由此帶給學(xué)生更多的是無聊感和厭學(xué)情緒。我認(rèn)為，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都要具有一種不可缺少的技能就是如何激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望。我們的教學(xué)內(nèi)容生活化，會(huì)使學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生真切的認(rèn)同感，保持著強(qiáng)烈的求知興趣。所以，我在平時(shí)的教學(xué)中將枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見、摸得著、聽得到、有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別在復(fù)習(xí)課中，我常常把故事或人物用整個(gè)內(nèi)容串起來，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)生活就在我們身邊，體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣所在。
　　記得我在教授《一元二次方程的應(yīng)用》復(fù)習(xí)課時(shí)，以“我的兄弟”為主人公，以“兄弟的商店經(jīng)營狀況”為線索展開教學(xué)，把應(yīng)用題中的數(shù)字、利潤、增長率、問題串成一個(gè)系列、一條主線，使我們的數(shù)學(xué)課堂猶如一條線索、一個(gè)人物組成的故事課，頓時(shí)數(shù)學(xué)課堂變得有聲有色、有血有肉，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈。
　　3. 教學(xué)中的生活化策略
　　以前的數(shù)學(xué)教學(xué)方法教師一般采用“填鴨式教學(xué)”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是單一的“從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)”，所以造成學(xué)生對(duì)許多基本概念的學(xué)習(xí)進(jìn)行的是機(jī)械的模仿和記憶。大部分學(xué)生感到厭倦枯燥，而且扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，課堂幾乎是一潭死水。我在教學(xué)中不斷通過大量的例子，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，也取得了不錯(cuò)的效果。
　　如我在教授三角形全等的條件教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受三角形的穩(wěn)定性、不可移動(dòng)性，特意安排讓學(xué)生動(dòng)手拉用木條釘成的四邊形和三角形，讓學(xué)生自己說出不同之處，讓學(xué)生親身感受到三角形具有穩(wěn)定性；接著我又讓學(xué)生進(jìn)一步解釋為什么三角形具有穩(wěn)定性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
　　二、在生活實(shí)踐中運(yùn)用初中數(shù)學(xué)
　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用所在，我經(jīng)常舉一些生活中的例子讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來解決問題。
　　1. 利用數(shù)學(xué)知識(shí)建立生活實(shí)例模型
　　如我在“用字母表示數(shù)”的教學(xué)中，列舉了大量用字母表示實(shí)際問題，在此基礎(chǔ)上，我提問：對(duì)于式子8x+6y還可能表示什么呢？開始，學(xué)生都在沉默思考，繼而分組討論、熱烈交流，最后歸納得出了各種各樣的生活中實(shí)例。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全融入數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系中，這節(jié)課的效果顯著。
　　在對(duì)用字母表示數(shù)的理解基礎(chǔ)上，我不斷引導(dǎo)學(xué)生反向思維，引發(fā)了學(xué)生對(duì)一條代數(shù)式的各種解釋，思路由此打開，各個(gè)代數(shù)式都被賦予了相應(yīng)的生活意義。這樣，不僅加深了數(shù)學(xué)和生活的種種聯(lián)系，使學(xué)生直觀地看到數(shù)學(xué)就在我們身邊，而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加明白。
　　2. 利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析并能解決生活問題
　　初中數(shù)學(xué)教材特別是新教材，是從現(xiàn)實(shí)生活中抽象并概括出來的，它源于生活，又高于生活，服務(wù)于生活。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨時(shí)都在用數(shù)學(xué)，真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人類離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們要把數(shù)學(xué)教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和具體的教學(xué)情境，創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合各種現(xiàn)代的教學(xué)資源對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將文本的、靜態(tài)的、僵化的教材內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活起來，展示數(shù)學(xué)的精彩與魅力，徹底改變“教教材”為“用教材教”。通過創(chuàng)造性地使用教材，喚醒了學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。例如我在教完代數(shù)式這一章后，設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：向家人了解或查閱你家支付電費(fèi)、水費(fèi)、電話費(fèi)或其他費(fèi)用的收據(jù)、賬單等。這些費(fèi)用是怎樣計(jì)算的？請用適當(dāng)?shù)拇鷶?shù)式表示，然后把你得到的結(jié)果在班里交流，寫一份簡短的報(bào)告，與你的同學(xué)交流，并探討你的結(jié)果是否正確，能否進(jìn)一步改進(jìn)等。
　　數(shù)學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，只要我們教師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，就能讓學(xué)生主動(dòng)感受身邊無處不在的數(shù)學(xué)符號(hào)，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望，并快速有效地提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，作為教師又何樂而不為呢？
　　數(shù)學(xué)離不開生活，反之，生活離不開數(shù)學(xué)，讓我們長期工作在一線的教師高舉“數(shù)學(xué)就是生活”的大旗，在課改的道路上越走越寬……
　　總之，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，我們廣大一線教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生觀察，大膽放手讓學(xué)生解決生活中的問題，使生活問題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)生活、感受數(shù)學(xué)，為我們的數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升插上騰飛的翅膀！
　?。暇┦薪瓕巺^(qū)橫溪中