校長治校理念之我見

　　摘 要：校長的思想、策略、個性品德、工作方式和態度，直接決定著辦學質量的高低。校長要從繁雜忙亂的工作中理出頭緒，分清主次，綱舉目張，標本兼治，最根本的就是要有明確的辦學思想和明晰的管理思路，形成有鮮明個性風格的辦學理念。
　　關鍵詞：校長；治校；理念
　　有一位教育家說過：“校長是學校之魂。”這句話簡明扼要地說明了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。當今基礎教育要求優秀的現代校長不僅要有敏銳的眼光和深入的思考，更應該主動承擔起教育改革引導者的角色。而在具體辦學的過程中，寄予著深刻的教育思想并能夠適應學校實際情況的教育理念是現代校長治校藝術的靈魂，能否提出先進的理念是現代校長工作成敗的關鍵。
　　一、依法治校
　　依法治教是依法治國的重要組成部分，而學校作為科教興國戰略的重要基地，是教育戰線貫徹依法治國方略的具體體現。因此，學校既是培養塑造民主法制意識的搖籃，又是實施民主管理和法制教育的示范園。首先是校長要具有法律意識，要加強對《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《教育法》的學習和培訓，其次是要讓師生參與學校的決策、管理和監督，鼓勵和支持他們提建議、出主意、想辦法，提高決策和管理本身的科學性，增強主人翁意識。第三是要讓法紀規范管理。校長在確定辦學理念和治校方針之后，首要的任務是致力于健全學校的各項規章制度，使學校的各項工作“有章可循”，各科室及全體教職員工“有章可依”，同時還要依法維護自己的合法權益：依法制校重要的是教育和引導師生學法、知法、懂法、用法，運用法律武器有效維護自身的權益和規范自己的行為，不斷提高依法治校的能力。最后是在學校出臺規章制度和各項管理措施之前要進行是否違法的審查，清理或修改現存的與法律法規相違背的某些制度和規定，在條件允許的情況下為中小學校長配備法律顧問等，從而為依法行政提供良好的條件與環境。
　　二、依師興校
　　學校管理應“以人為本”，無論是教育教學活動，還是各項管理工作，都要遵循“一切從人出發，一切為了人的發展”。因此，學校校長首先要以尊重人、關心人、激勵人為出發點，積極構建新形勢下教師思想工作的方法和策略。其次是校長的責任是要致力于培養一支結構合理、善教樂教、團結協作、求實創新的教師隊伍。所以，校長要狠抓師德，苦練內功，爭拿硬牌，“派出去，請進來”，讓教師不斷“充電”，轉變觀念，開闊眼界，擴大交流，向專家名家學習，縮小差距，增大見識，并努力向高層次發展，從而實現其自身的價值。
　　三、質量立校
　　教育教學質量是學校的生命線。學校培養出來的學生質量的高低，其標志應同時包括顯性質量和隱性質量兩個部分。所謂顯性質量，就是學生的考試分數或升學率，只要不是以犧牲師生的身體健康和通過弄虛作假等手段搞出來的高分數或高升學率，都應把它看成是教學質量高的主要標志之一。所謂隱性質量，就是能使學生受益終生的各種素養，如學習方法、學習習慣、心理素質、適應能力、創新能力、人格魅力等。所以，一所學校教學質量的高低，不能不看分數，但又不能只看分數；不能不看升學率，但又不能片面去追求升學率。因此，只有真正做到了“顯隱結合”，才是一所教學質量較高的學校。而教育方針能否全面貫徹，能否贏得學生、家長、社會的信賴，學校能否辦下去，關鍵取決于質量。素質教育要求我們必須建立新的質量觀、育人觀，促進教師轉變育人觀念是當務之急，校長要帶領教師學中教、教中學，不斷摸索總結，這是教學改革之關鍵。提高課堂教學質量是實施素質教育的主渠道，師生教與學的積極性的激發調動，始終是貧困地區尤其是鄉村學校的戰略課題。
　　四、建設成效
　　校長要立足學校，全盤衡量教育經費，將有限的經費合理分配。首先是要保證學校正常教育經費的投入，改善辦學條件雖然更多的是政府的責任，但是校長要靈活機智。其次是在教育科研中加大投入力度：每年給圖書室、閱覽室添置大量的圖書報刊，為教師訂閱教學資料和專業書刊；在教師辦公室建立先進的校園網，以方便教師查閱資料；定期撥付一定經費，保證教師外出取經學習的機會。所以，校長必須要根據學校性質、規模和發展需求，對學校基礎設施建設長計劃、短安排，來保證教育教學工作能夠正常開展。
　　五、社會援校
　　學校是社會的一個小部分，相當于一個細胞，學校與社會之間有一層薄膜，可以互相滲透，學校依靠社會生存發展，同時也影響著社會的發展。因此，校長要積極主動爭取政府盡可能多的投入，少留缺口，大力倡導當地致富能人和富裕農民捐資助校等方式，進一步改善辦學條件，增加配套設施，以增強對人才的吸引力，改善學校硬件和軟件建設。
　　六、科研名校
　　教育科研是提升學校辦學內涵，塑造學校良好聲譽的重要工作，也是一所學校永葆活力的力量源泉。實踐證明，只有不斷開展教育科研，才能提高教育質量。校長要充分認識教育科研工作在學校可持續發展中的作用，全力落實“科研興校，科研興教，科研興師”的發展戰略，帶動學校教育教學長足發展。校長要經常深入教學前沿陣地聽課、評課，翻閱教師的備課和學生的作業，掌握了解教師的教學情況，傾聽教師對教學卓有成效的合理意見或建議，努力為辦好人民滿意的學校而努力奮斗。
　　“管理為本，改革為魂，人和為根。”對于一名現代校長來說，提出自己的治校理念固然重要，然而更重要的是如何將理念堅持下去，并在這種堅持中發展創新，讓學校工作井然有序，真正做到科學化、效率化。
　　參考文獻：
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　　（通渭縣平襄教育學