英語新聞標題中語法的非常規用法探微

在信息時代的今天，閱讀英語報刊已成為廣大青少年了解世界的一個重要窗口。為在較短時間內獲取更多有用的英語信息，讀者在閱讀英文報刊時，往往習慣于先瀏覽標題，再取舍閱讀內容，英語標題的重要性可見一斑。為在有限的標題內濃縮和提煉報道的精髓，英文撰稿人常常不惜打破傳統的語法規則，靈活運用英語的省略、語態、時態等行之有效的語法手段達到簡縮句式的目的，英語標題這種不拘泥于常規語法規則的用法，雖有助于濃縮新聞精華，但也給讀者閱讀英文報刊帶來了一定的障礙。本文在對“英語語法非常規用法”進行界定的基礎上，以英語新聞標題中虛詞的省略、名詞的簡化與時態的非常規用法為例，對英語標題的語法非常規用法進行初步探討，以幫助廣大中學生透過英語標題迅速準確地了解新聞內容，同時提高其英語語法駕馭能力。

一、英語語法非常規用法的界定

所謂語言常規是指說話人和受話人所必須共同擁有的詞匯、語法和語義的現行規范。英語語法的使用常規，以筆者之見，即：說話人（或寫作者）和受話人（或讀者）所認可的、遵守一般的、慣常的或約定的語法使用準則的一種規范，如時態的一致性、名詞的單復數與冠詞的使用規則等。如：

1.He was sleeping at 5 o’clock this morning.

2.I have been teaching English for 15 years.

3.He will have been teaching English for 15 years by the end of this month.

例1中的過去進行時、例2中的現在完成進行時和例3中的將來完成進行時，這些時態的選擇都不是隨意的，而是遵守一定的時態運用準則。若選擇不當，將直接影響表達的意圖和人際交往的質量。黃國文把這種一般的、慣常的或約定的用法稱作“無標記用法”；與之相對的“有標記用法”指的是特殊的、個別的、例外的或不常見的用法，如用一般現在時態表示過去發生的事等。本文英語語法的非常規用法屬其分類中的“有標記用法”，是指英語新聞工作者為達到一定的目的，故意違背英語語法的使用常規而產生的一種語法現象。比如，為增強報道的新鮮感和現實感，英語新聞常常用一般現在時態表示過去發生的事情；為在有限的標題內濃縮和提煉英語新聞的精髓，故意省略虛詞和介詞短語等。英語新聞標題的句式通常包括完整句、省略句和短語三種，其中省略句和短語多為語法的非常規用法。

二、英語新聞標題中語法的非常規特征

1.虛詞的省略與名詞的簡化

從句法上講，每個英語標題都是一個完整的句子，但為節省篇幅，新聞工作者通常在寫標題時只標示實詞而省略虛詞，從而使標題更具緊湊感。省略最多的虛詞是冠詞和助動詞，其次是連詞and和代詞等。例如：

4.Hu Sends Condolences to Medvedev over Ship Sinking=（President）Hu（Jintao）sends（his）condolences to Medvedev over（the）ship sinking（in Russia）.（胡錦濤主席就俄發生沉船事故向梅德韋杰夫致慰問）

該新聞標題言簡意賅，不僅省略了定冠詞（the）和物主代詞（his），還簡化了人名（用Hu取代Hu Jintao）、省略了稱呼（President）和介詞短語（in Russia）。

5.Woman Kills Husband， Self.=（A）Woman Kills（her）Husband（and）（Her）self.

例5省略了不定冠詞（A）、物主代詞（her）、連詞（and）和反身代詞herself的一部分。如果讀者不了解該標題中的省略現象，就難以在較短的時間內捕捉新聞標題所傳達的含義。

6.Japan’s Fukui nuclear reactor shut down.=Japan’s Fukui nuclear reactor was shut down.（日本福井核反應堆被關閉）

例6中shut down前be動詞的省略是英語標題的一個顯著語法特征。眾所周知，被動語態是語態的一個子范疇，以助動詞“be”加上動詞的過去分詞為形式標記。一個句子從主動態“轉換”為被動態或者從被動態“轉換”為主動態，是由它的語篇功能決定的，我們不能在語篇中機械地對二者進行隨意互換，更不能隨意地省略助動詞“be”。但為了節省篇幅，英語新聞標題通常打破被動語態的常規模式，僅以過去分詞直接表示被動意義。又如：

7.2 killed，40 injured in M-5.9 earthquake in Iran（伊朗5.9級地震中兩死、四十傷）

例7中killed和injured是表被動的過去分詞，它們前面分別省略了助動詞are，切勿將之誤解為動詞的過去式。

需要指出的是，省略“be”的被動態在英語新聞標題中主要用于突出動作的承受者、不知道動作的執行者或者沒必要指出動作執行者的情況，多見于地震、特大洪災、嚴重交通事故等天災人禍方面的新聞標題中，如上述的例6和例7。對于這類新聞，新聞工作者突出的重點是受害者的情況，而非災禍本身，使用被動態可使讀者對受害者的傷亡情況一目了然。此外，被動語態只需講述承受者的情況（不像在主動語態中施動者和受動者都必不可少），可有效地縮短標題長度，簡化結構，節省版面。從以上實例可以清楚地看出，由于省略了施動者，標題不僅簡潔而明確，還清楚地表達了報道的中心內容。

2.時態的非常規用法

英語時態豐富，有現在、過去、將來和過去將來四大類、共16種時態。但英語新聞標題要求言簡意賅、生動真實，因而不可能采用英語中的所有時態來濃縮新聞事實，為把信息繪聲繪色地傳達給聽眾，記者往往不拘泥于常規時態用法，從而形成了新聞標題獨特的時態特征。

（1）一般現在時表過去

新聞報道的消息多半為新近發生的事實，按照常規的英語語法規則，標題中的動詞應該使用一般過去時，但為了增強報道的新鮮感、現實感和直接感，使讀者感到是“新聞”而不是“舊聞”，英語新聞標題中的動詞常用現在時態取代過去時態，這被稱作“新聞現在時”，與文學寫作中的“歷史現在時”相似。例如：

8.Schwarzenegger agrees with wife’s divorce request.（斯瓦辛格同意了妻子的離婚請求）

9.China condemns terrorist bombings in Syria.（中國譴責了敘利亞發生的恐怖襲擊事件）

10.Premier Wen meets press at the scene of fatal train crash.（溫總理在重大鐵路事故現場與記者見面）

上面例句中agree，condemn和meets所表達的動作顯然已經發生，一般現在時在這里的非常規運用從形式上增強了報道的新鮮感和現實感。新聞標題中此種用法固然很好，但也給初讀英語報紙的讀者增加了一定的困難，如French unemployment reaches record high in November.（法國十一月份的失業率創歷史新高）如把這一用法當作一般現在時的普通用法解讀，就會影響讀者對該新聞內容的理解與駕馭。因此，初學者應特別注意新聞英語標題中時態的非常規現象。

（2）不定式表將來

英語新聞標題中，動詞將來時的表達雖然也存在一般將來時“will/shall/be going to/be about to +動詞原形”的形式，但更多的還是采用“系動詞be+動詞不定式”的結構，其中系動詞be通常省略。換言之，英語新聞標題的將來時多用不定式表達。不定式符號“to”由兩個字母構成，比一般將來時其他表達形式更節省標題字數，故頻頻見諸英語報端。例如：

11.Norway to set up independent commission to probe into attacks.（挪威將成立一個獨立委員會調查爆炸和槍殺事件。）

12.Sri Lanka to abolish emergency laws by year end.（斯里蘭卡將于年底廢除緊急狀態法）=Sri Lanka is to abolish emergency laws by the end of this year.

（3） 現在分詞表進行

對于過去或現在正在進行或正在發生的事情、事態，英文標題也用進行時表示，但通常省去助動詞“be”，直接用動詞的-ing形式表進行。例如：

13.India Mending Fences.（印度正在改善與鄰國的關系）=India Is Mending Fences（with neighboring countries）.

14.Pupils recovering from milk poisoning．＝The pupils are recovering from milk poisoning．

三、結語

不論是省略、簡化、時態或是其他的非常規用法，英文撰稿人都是在充分習得語法知識的情況下，嫻熟駕馭語法規則的結果，即創作者正是通過不同語境中語法的非常規用法來達到節省篇幅和簡縮句式的效果。

為促進學生利用顯性語法知識解決英語閱讀中的實際問題，我們必須激發學生的語法自主學習能力，引導學生借助豐富多彩的視聽資源和網上新聞語料等習得和內化語法的非常規用法，把生動的英語標題有計劃地融入課堂，幫助學生在習得顯性語法知識的同時，無意識地提高其對英語語法非常規用法的認知能力，提高其語法運用能力。

參考文獻

[1] 杜小紅.人稱指示語的非常規選擇及其語用探析.山東外語教學，2003（2）.

[2] 杜小紅.基于語篇語法的英語語法能力培養途徑.山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2011（3）.

[3] 杜小紅.基于研究性學習的隱性語法能力構建探討.天津外國語學院學報，2010（6）.

[4] 黃國文.言語交際中的指示人稱代詞.四川外語學院學報，1999（1）.

（責任編輯 關燕云）