思想政治教育心理咨詢長效機制的構建

　　傳統思想政治教育的不足制約著思想政治教育進一步發展和完善。首先，傳統的思想政治教育過分注重政治思想理論的灌輸，過于強調其作為意識形態的“工具性”價值。僵化的理論灌輸并不能使教育者與受教育者建立起信任、和諧的關系。思想政治教育心理咨詢則要求改變教育者與受教育者之間單一、主客二分、從上而下的對立關系，要求變革單向的灌輸方法為啟發、引導、鼓勵、共情等心理學方法，探索受教育者的心理狀況，拓展思想政治教育的有效途徑。另外，傳統思想政治教育忽視作為實現人自身發展的“目的性”價值，輕視每個人的個性特點和心理感受，直接導致過多的關注政治、關注群體、關注思想的建設，對于人文、個人、心理等關注嚴重不足。心理咨詢方法的引入更有利于深層次實現人的價值，深刻體現了新時期思想政治教育以人為本的理念和發展方向。
　　價值中立的原則是心理咨詢過程中的重要原則，中立性態度也是心理咨詢師應堅持的職業道德。心理咨詢師應充分理解接納求助者，無論求助者是一個什么樣的人，有著何種信仰、怎樣的價值觀，也無論求助者存在多么扭曲的認知、偏激的行為、偏執的個性。美國心理學家羅杰斯作為人本主義學派的代表人物，他在心理咨詢中更是強調以人為本，充分理解來訪者，并通過提供無條件的絕對尊重來引導推動來訪者進行自我暴露和自我完善。由于思想政治教育心理咨詢的特殊性，要求教育者樹立價值導向原則，堅持馬克思主義的指導思想，樹立社會主義的核心價值理念，保證受教育者樹立與主流文化相適應的世界觀、價值觀、人生觀。
　　思想政治教育心理咨詢長效機制的構建將有助于充分發揮心理咨詢的人文關懷的優勢。首先，對思想政治教育者而言，心理咨詢的引入可以更加科學地遵循人全面發展的客觀規律，借此展現思想政治教育所體現的對受教育者成長成才的人文關懷；其次，要充分地關心、尊重和理解受教育者，把解決受教育者的具體問題和思想問題結合起來，充分關注個體需求和心理感受，使得自由全面發展真正落到實處。
　　一、構建思想政治教育心理咨詢的動力機制
　　動力機制是思想政治教育心理咨詢的根本性機制，是保證思想政治教育心理咨詢長期健康發展的不竭動力。動力機制主要是為了解決受教育者內心的需求是什么以及如何滿足他們的內心需求問題，進而促進受教育者自由全面健康地成長。
　　1.動力機制的理論來源
　　伴隨我國社會主義市場經濟的繁榮發展，人們的需求已經不僅僅局限于物質財富的滿足，社會轉型時期的時代特征為思想政治教育心理咨詢也提出了更高的要求。新時代的需求形式我們可以借鑒心理咨詢的模式來發掘。心理咨詢有以下兩種模式：一種是健康心理咨詢，是指一個精神正常的人，因各類刺激引起焦慮、緊張、恐懼、抑郁等情緒問題，或者因各種挫折引起行為問題，并影響其正常社會功能的發揮，這時要進行健康心理咨詢。另一種是發展心理咨詢，指個人成長的各個階段，每個人都可能產生困惑和障礙，如為適應新的生存環境、為選擇合適的職業、為個人事業的成功突破個人的弱點等等，需要使個人達到更佳的狀態，了解并開發潛能，這時要進行的是發展性心理咨詢[1]。
　　2.建立需求分析的聯動機制
　　思想政治教育心理咨詢的動力機制要建立對受教育者需求分析的長期的動態的聯動機制。根據上述分析，思想政治教育心理咨詢的動力來源有：一方面，市場經濟迅速發展，社會競爭加劇，不斷加快的社會節奏擠壓著人們的生存空間，人們在追求個性化、差異性的同時面臨著更多的情緒困擾，提高歸屬感和幸福感成為人們的共同精神追求。另一方面，新形勢下多樣性生存方式和多元化價值觀念，不斷為人們適應社會環境增添新的難度，如果個體生存發展的心理負擔、思想困惑和精神壓力得不到解決將會帶來更加嚴重的身體和心理疾病。總之，思想政治教育心理咨詢動力機制要以受教育者的現實需求為發展動力。
　　3.探索解決需求問題的途徑
　　思想政治教育心理咨詢動力機制要探索有效的解決需求問題的途徑。思想政治教育和心理咨詢在終極目標和互動方式上的一致性拓展了思想政治教育的有效途徑，而動力機制的建立有助于充分發揮兩者的優勢。在有效解決上述新問題方面，心理咨詢以其平等的交流互動方式、專業的心理知識技巧和積極的自我探索方式等優勢將更有助于調動人的積極性、指引人的發展、挖掘人的潛力、服務人的切身需求。同時思想政治教育憑借獨特的政治地位和宏大的宣傳優勢必將推動以心理咨詢為載體的價值觀和意識形態的普及，最終實現人的自由全面發展和健康成才。
　　二、構建思想政治教育心理咨詢的運行機制
　　思想政治教育心理咨詢運行機制是指影響思想政治教育心理咨詢活動的各種因素的結構聯系及其運行方式。運行機制是動力機制的延伸和發展，是評價機制和激勵機制的前提。要確保各項工作任務的完成和目標的實現，必須建立一套協調、靈活、高效的運行機制。運行機制有以下兩個部分。
　　1.健全思想政治教育心理咨詢責任制
　　建立、健全思想政治教育心理咨詢責任制是構建運行機制的核心內容，責任制即明責、履責、問責的長效機制。明責就是通過崗位守則、責任書等形式明確規定教育者具體的責任義務。履責就是要對各項活動的任務進行細分和落實，以保證從上到下每個領導或教育者都有自己的分工、自己的責任。問責就是通過對履行思想政治教育心理咨詢活動責任狀況進行評估、檢查。對于沒有履行責任、玩忽職守，甚至導致嚴重后果的工作人員，要依法追究相關責任。
　　2.完善思想政治教育心理咨詢監督機制
　　實施機制的構建還需要建立科學、有效的監督機制。明責、履責、問責長效機制的實施離不開科學有效的監督。監督機制要以受教育者監督為主，把領導監督、平級監督、受教育者監督相結合；以專家監督為主，把專家監督與一般監督相結合；以常規監督為主，把常規監督與專項監督相結合；以結果監督為主，把結果監督與過程監督相結合；以內部監督為主，把內部監督與外部監督相結合。另外還要建立科學的監督標準，標準具有發展性、實踐性和價值性，以監督促進思想政治教育心理咨詢責任的切實履行和工作的貫徹落實。
　　三、構建思想政治教育心理咨詢的激勵機制
　　思想政治教育心理咨詢的穩步、健康、可持續發展離不開激勵機制的構建。激勵機制主要是強調對思想政治教育心理咨詢主體的激勵，通過物質激勵、精神和發展激勵來充分調動教育者的積極性、主動性和創造性。
　　1.物質激勵機制
　　健全的物質激勵機制需要建立一套系統的獎勵制度，受教育者取得了某種預先規定的成就水平時要及時予以規定的物質獎勵。根據美國心理學家亞當斯的“工資報酬分配對職工生產積極性的影響”理論，發現一個人對他所得的報酬是否滿意不是只看其絕對值，而且要進行社會比較或歷史比較，看相對值。因此物質獎勵要注意拉開適當差距，否則不僅會失去獎勵的意義，甚至不利于效率的提高。
　　2.精神激勵機制
　　精神激勵主要是通過各種形式的評比、表彰等精神鼓勵，利用教育者的精神追求和情感渴望來激發教育者參與活動的有效激勵形式。
　　3.發展激勵機制
　　發展激勵機制是指要健全合理的人才流動機制。建立完善思想政治教育心理咨詢主體隊伍的學習培訓的常態準入機制，把能夠堅持正確的價值導向、專業理論功底扎實、熟練掌握心理咨詢技巧的優秀人才引入到思想政治心理咨詢工作隊伍中來；建立受教育者、教育者、社會三位一體的考評制度，將不合格人員淘汰出工作隊伍；同時對于特別優秀、具有重大突出貢獻的教育者可以通過職位晉升、國內外學術交流、重大項目實踐等進行發展激勵，增強其工作的強烈的成就感和價值感，進而激勵更多教育者的積極性、主動性和創造性。
　　四、構建思想政治教育心理咨詢的評價機制
　　思想政治教育心理咨詢的評價機制是指通過系統全面的調研，運用有效的評價技術和手段，嚴格依照規則、程序和方法，對思想政治教育心理咨詢系統的運行過程和客觀效果做定量和定性分析，進而對評估對象得出公平、公正、客觀準確的評價。思想政治教育心理咨詢評價機制的運行主要包括三個環節。
　　1.確定思想政治教育心理咨詢評價的內容
　　評價機制的評估內容主要包括教育的過程和成果，即教育的過程是否科學、合理、規范，是否符合受教育者的心理特點和發展規律。評價的成果包括能否解決受教育者在學習、生活、人際交往和就業工作中面臨的心理障礙；能否發掘求助者的潛力、提高主體能力、樹立正確的價值觀念和促進人格的完善。評價內容的完善不僅有助于思想政治教育心理咨詢的各項工作落實到個人，而且為評價標準的建立提供重要依據。
　　2.確定思想政治教育心理咨詢評價的主體
　　主體的多元化能夠多方位全面反映評價的效果，促進評價機制的構建與完善。在評價機制中首先要建立教育者的評價體系：教育者從自身專業的角度出發觀察受教育者是否達到預期的咨詢目標，是否樹立了正確的價值觀。評價還372ab27c27174bb632d72eadf5e612e1要特別注意受教育團體或個人的自我評價：通過調查問卷的形式讓受教育者在其學習生活、人際交往、實踐活動等方面進行自我判斷、自我反省、自我評估。評價還要注重他人和社會的評價：通過訪談法隨機采訪受教育者的朋友、同學、輔導員以及受教育者參加社會實踐的用人單位來評價他們的專業技能知識和心理素質。
　　3.分析思想政治教育心理咨詢評價的結果
　　建立定期集中評價和平時隨機評價相結合的機制，充分調動教育者的工作學習積極性。評價結束后，及時將評價結果進行匯總分析，并積極反饋，對于教育咨詢過程結果中反映的不足和問題進行調整改進；對于時效性、可行性比較高的經驗和做法發揚推廣，在反復實踐中逐步完善評價機制。在實踐過程中保證評價機制堅持公正、全面、科學、有序的原則，這對于實現思想政治教育心理咨詢的制度化、規范化和科學化具有重大意義。
　　五、構建思想政治教育心理咨詢的保障機制
　　思想政治教育心理咨詢正處在起步探索階段，很多條件還不夠成熟完善，為了保證這一學科方向的健康、協調、持續發展，必須建立思想政治教育心理咨詢的保障機制。
　　1.建立領導保障機制
　　思想政治教育心理咨詢是在思想政治教育學科主導下為了拓展思想政治教育的途徑，進而充分吸納心理咨詢的有效方式方法而構建的一種創新教育模式，因此領導保障機制是要在黨的領導下，以各級黨組織為政治核心，相關部門密切配合，完善思想政治教育與心理咨詢部門聯席會議制度，加強統籌協調，綜合管理，既保證黨對思想政治教育心理咨詢的統一領導和決策，又充分發揮心理咨詢在解決求助者問題、完善人格、注重人文關懷等方面的優勢。
　　2.完善資金保障機制
　　思想政治教育心理咨詢長效機制的構建是以培養專業能力強、心理狀態健康的高素質社會主義勞動者為出發點，以實現人的自由全面發展、健康成才為落腳點，關系到經濟的持續發展和社會的長治久安。沒有資金，長效機制的構建就成了無源之水、無本之木。因此必須完善資金保障機制，建立思想政治教育心理咨詢專項經費，完善多方位、多部門、多單位的資金投入機制，將思想政治教育中的心理咨詢與市場經濟相結合，探索心理咨詢自籌經費的途徑方式，擴大資金來源。另外，健全資金支出管理制度，保證資金能夠用在重大項目的研究、基礎設施的建設、優秀人才的培養等關系到思想政治教育心理咨詢長遠發展的關鍵點上面，防止公共資金的濫用。
　　3.落實人才保障機制
　　“工欲善其事，必先利其器。”專業人才的培養、優秀隊伍的建設是思想政治教育心理咨詢長效機制構建的根本保障，同時也是擺在我們面前的重要難題。要加大人才隊伍的培訓建設：一方面，專業心理咨詢師在咨詢過程中要堅持價值導向原則。教育者要堅持以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為導向，積極探索一整套樂觀向上、與主流文化和本土文化相適應的思想體系和價值觀念。另一方面，完善思想政治教育工作者的專業培訓制度，組織思想政治教育工作者定期學習心理咨詢理論知識；定期聘請專業的心理咨詢師對思想政治工作者進行心理咨詢操作方法、會談技術的培訓。專業人才保障機制的構建和完善必將保證思想政治教育心理咨詢的持續、健康、穩定發展。
　　思想政治教育心理咨詢正處于起步階段，它的進一步發展和完善仍然面臨著許多難題，因此必須構建思想政治教育心理咨詢的動力機制、運行機制、激勵機制、評估機制以及保障機制等。然而，長效機制的構建不可能一蹴而就、一勞永逸，需要工作者不斷進行理論研究與實踐探索，才能加快思想政治教育心理咨詢制度化、科學化和時代化的步伐，才能為思想政治教育心理咨詢的健康有序發展提供制度保障和良好環境。
　　參考文獻
　　[1] 中國就業培訓技術指導中心，中國心理衛生協會.心理咨詢師（基礎知識）.北京：民族出版社，2011.
　　（責任編輯 楊