學校管理中值得注意的幾個細節

　　學校管理，一個常談常新的話題。學校管理水平的優劣，不僅關系到教育教學水平的提升，更彰顯著學校管理的理念是否科學。綜觀學校管理工作，不乏成績突出者，但更多地表現為：重形式輕內容，重宏觀輕微觀。筆者旨在從微觀層面上對學校管理工作的細節進行梳理，以對學校管理工作作一個有益的補充。
　　一、 國旗的保養
　　國旗是國家的象征，它通過一定的式樣、色彩和圖案反映一個國家的政治特色和歷史文化傳統，它的神圣性與莊嚴性不言而喻。當下，校園內的國旗平時都是由學生保管的。我們常常看到學生把國旗降下來以后，隨便放到一個地方，缺乏一些必要的保管措施。因此，學校應盡可能指派責任心較強的學生來保管國旗，并提出嚴格要求。在允許的情況下，學校應及時更換新制國旗。
　　二、 教材的回收
　　每逢學生畢業離校之際，大多數學生會把像小山似的教材、資料送到廢品收購站，換一點微不足道的零花錢。或者，有些學生干脆就地把教材、資料丟棄。看著那些還較新的教材和資料就那樣結束了自己的“命運”，實在可惜。因此，學校可以用稍微高于市場的價格，把學生廢棄的教材和資料買回來，這樣可以做到教材的循環利用，節約資源，節省開支。同時，對剛入學的新生也是一種無聲的教育，因為這里面滲透著節約、節儉的精神。
　　三、 衛生工具的消毒
　　衛生工具本身的衛生，常常被我們忽視，有的人可能會認為小題大做，其實不然。衛生工具的使命是清除垃圾，還校園以潔凈。但是，我們不時地看到：拖把反復使用，卻得不到徹底的清洗；笤帚已是面目全非，粘帶著剩余的垃圾；簸箕上滿是垃圾，卻視若無睹；垃圾簍已是臟亂不堪，卻依然還在使用。試想一下，這樣的衛生工具能搞好衛生嗎？這種骯臟的衛生工具，會給衛生工作帶來隱患，衛生工具已成為一種別樣意義上的“衛生死角”了。
　　四、 垃圾的分類
　　在校園中，經常會擺放一些分類垃圾桶，供師生放垃圾。可我們看到的是：一方面，師生在放垃圾的時候，未按垃圾分類，并沒有真正把可回收垃圾、不可回收垃圾分類處理；另一方面，學校清潔員在處理分類垃圾的時候，存在著把兩種垃圾攪在一起的現象。上述兩種現象，使得分類垃圾桶有名無實，成為了一種擺設。因此，在學校管理工作中，應該加強對此類工作的管理，使得垃圾真正做到分類處理。
　　學校管理無小事，細微之處累積在一起就可能會成為管理上的漏洞、盲點。只有不放過任何細節，把細節做實，學校的管理工作才會日臻完善。誠然，學校管理中值得我們注意的細節依然還有很多，只要不斷地反思、改正、完善、提升，學校管理工作定會有聲有